搞好第二輪
復習，首先要明確，為什么要搞第二輪
復習。是因為時間還有，還是再來一輪心里才踏實？這都不是答案。我們認為，二輪
復習主要是為了解決一輪復習中存在的主要問題，從而促進學生完善知識框架，并進一步提升
能力。
在第一輪復習中，我們的學生存在的主要問題有：
1.字音、字形掌握不到位。有時單個認，還能認識，放在一起比較就糊涂了。
2.文言翻譯不到位。學生頭腦里也知道要字字落實，但一下筆，就會丟三落四。
3.詩歌鑒賞和現(xiàn)代文答題不到位，既是因為訓練有欠缺，更是因為學生能力并未真正提升起來。
4.寫作能力還十分脆弱。寫淺題表現(xiàn)在選材單調，寫不出深度。寫深題表現(xiàn)偏離題旨，寫不出東西。很難保證一個學生有穩(wěn)定的
作文得分。寫作能力比較脆弱還表現(xiàn)在語言運用題上。學生難以寫出完全扣住要求的句子，更難以達到妙筆生花的境地了。
存在這些問題就要求我們要不斷反復訓練，不斷強化訓練。我們估計在開學初進入二輪復習。進入二輪復習后，我們將針對這些問題實施四個專項突破。四個專項突破分別是：字音字形專項突破，文言文翻譯專項突破，應用文寫作專項突破，規(guī)范答題專項突破。
第二輪復習中的專項突破內容已經在第一輪中出現(xiàn)過，所以，再復習這些知識點絕不能是燙剩飯。第二輪復習應采取創(chuàng)新的方式，要在變形和深入方面下功夫。
比如字音字形專題突破，主要應采取變形的復習方式。第一輪中主要是完成選擇題，第二輪中就可以以填空題的形式出現(xiàn)。第一輪復習中是拉網式的全面復習字音字形，第二輪復習中就應當精挑細選，對一些易混的字音字形作深入比較，以求取得最佳效果。
再如文言文翻譯的再復習。我們設想在選材求得變化，求得深入。計劃從課本和《論語》《世說新語》《聊齋志異》等作品挑選精短篇章作深入練習。我們渴盼在豐富學生閱讀、提升學生思想水平并進一步積累寫作素材的同時，提升學生文言文翻譯的能力。
再如應用文專項訓練。這一專項突破，既有大作文的訓練，更有語言運用的訓練。我們將搜集所有可見到的應用型的語言訓練題，精心篩選整改，保證學生熟悉各類常見應用文的寫作要求，力爭做到在練習各種應用文寫作的同時提升寫作能力，從而在完成語用題時得心應手。
第四個專項突破是簡答題的規(guī)范答題突破。這一點，我們將借鑒網絡上優(yōu)秀學校的意見，努力提高學生準確答題的水平。
具體措施：
1.堅持練字，堅持背書，練好
語文學習的基本功；
2.要練到位，學生作題的全過程實施細心觀察，在培養(yǎng)學生學習習慣上下工夫；
3.要改到位，學生練過的東西要評改，老師或詳或略都要有評價，不要留下知識漏洞，評改的方式可以不拘一格；
4.要講到位，講到學生的疑難點上，講到知識的關鍵點上，講到
試卷的失分點上，講到考綱的賦分點上；
5.要補到位，步步為營；
6.落實到位，盯住臨線生，盯牢臨線生，摸清他們的增分點，因材施教，落實補差；
7.每個學生都要有作文材料庫，積累鮮活論據(jù)；
8.抓好閱讀課，開闊學生視野。
9.強化合作意識。做到精誠團結，艱難與共。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一
資料，統(tǒng)一教學安排，統(tǒng)一教學內容，統(tǒng)一教學
方法，統(tǒng)一教學時間，統(tǒng)一教學檢測。教師每月考輪流編一期《美文欣賞》，為學生提供作文范例；每專題一次公開課，研究復習備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復習備考經驗。
二輪復習中的每一專項突破將主要由教師自己研讀考綱和分析近三年的
高考試卷后，根據(jù)自己所得，按照學生實際，搜集試題，編輯資料，真正達到教師好作題，學生做好題的目的。四個專項突破下來大概要一個半的時間。我想，有了這一個半月專項訓練，學生可以在回頭看中進一步查找到知識網絡中的漏洞，從而提高學習效果，增強信心。
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