2016職稱英語(yǔ)考試閱讀理解如何備考

對(duì)于職稱英語(yǔ)考試的平時(shí)閱讀來(lái)說(shuō)，更注重的是閱讀能力，閱讀感覺的培養(yǎng)，而并不是去做對(duì)做多題目。所以更應(yīng)該去關(guān)注文章內(nèi)容，文字上的一些內(nèi)涵?；谶@一點(diǎn)應(yīng)注意做到如下三個(gè)方面。

職稱英語(yǔ)這門考試它的基礎(chǔ)是閱讀，很多知識(shí)點(diǎn)，方法都是從閱讀中引申出去的，所以掌握好閱讀這一項(xiàng)，對(duì)我們通過(guò)考試是至關(guān)重要的。其實(shí)很多同學(xué)并不是不知道閱讀的重要性，而是被閱讀的文章嚇到了，看到長(zhǎng)篇大論的英文就覺得自己沒有信心，沒有興趣讀下去，這其實(shí)就是很多同學(xué)在平時(shí)訓(xùn)練閱讀時(shí)的一個(gè)誤區(qū)，沒有分清楚培養(yǎng)閱讀能力以及培養(yǎng)閱讀技巧的區(qū)別。對(duì)于平時(shí)閱讀來(lái)說(shuō)，我們更注重的時(shí)閱讀能力，閱讀感覺的培養(yǎng)，而并不是去做對(duì)做多題目。所以我們更應(yīng)該去關(guān)注文章內(nèi)容，文字上的一些內(nèi)涵?；谶@一點(diǎn)我們注意做到如下三個(gè)方面：

抓住內(nèi)容，欣賞文字；掌握結(jié)構(gòu)，拋開語(yǔ)法；積累單詞，培養(yǎng)語(yǔ)感。

一、抓住內(nèi)容，欣賞文字

剛才說(shuō)過(guò)，對(duì)于平時(shí)的閱讀來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)更注重培養(yǎng)一種感覺，一種能力，所以我們應(yīng)該多多關(guān)注文章作者是從哪些角度來(lái)向我們說(shuō)明一些問(wèn)題，向我們闡述一種觀點(diǎn)的，他要告訴我們的究竟是件什么事，或者說(shuō)他要告訴我們的究竟是個(gè)什么道理。他又是用什么樣的結(jié)構(gòu)，什么樣的語(yǔ)言來(lái)敘述、說(shuō)明、議論的，以及不同題材，不同體裁的文章，他又是怎么安排它的邏輯順序的，我們應(yīng)該怎么對(duì)這些文章施以不同的方法，因地制宜。

二、掌握結(jié)構(gòu)，拋開語(yǔ)法

雖然我們知道一篇文章里涉及到非常多的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，但我們?cè)谄綍r(shí)閱讀文章的時(shí)候沒有必要對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)、方法進(jìn)行一一的剖析，我們所要做的就是掌握結(jié)構(gòu)，把握作者通過(guò)這種結(jié)構(gòu)所要傳達(dá)給我們的觀點(diǎn)是什么。比如說(shuō)，我們?cè)谝黄恼吕锟吹竭@個(gè)句子：I used to smoke.這里涉及到了used to這樣一個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，我們?cè)陂喿x的時(shí)候就沒有必要去解析它的各種用法、用途是什么，我們要做的僅僅是理解它的含義就是說(shuō)“我曾經(jīng)抽過(guò)煙”，“我原來(lái)抽過(guò)煙”，隱含的意思就是我現(xiàn)在不抽了。

三、積累單詞，培養(yǎng)語(yǔ)感

我們都知道，單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，無(wú)論是閱讀、聽說(shuō)、寫作都離不開單詞的積累，我們?cè)谄綍r(shí)閱讀時(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)去積累單詞，就像我們平時(shí)在閱讀中文的時(shí)候會(huì)不自覺的去學(xué)習(xí)一些新的詞匯一樣，比如什么非典，申奧等等，都是原來(lái)很少說(shuō)到，而慢慢學(xué)會(huì)的。再一點(diǎn)就是在欣賞內(nèi)容、欣賞文字的同時(shí)，去培養(yǎng)一種語(yǔ)言的感覺，就像我們平時(shí)不怎么費(fèi)腦子就脫口說(shuō)中文一樣。

下面是一些具有代表性問(wèn)題的問(wèn)答：

問(wèn)：其實(shí)我每次都很想像老師說(shuō)得去多讀，但卻總是讀不懂，慢慢的就沒有興趣了，怎么辦？

回答：其實(shí)這是很多同學(xué)中存在的一個(gè)問(wèn)題。這需要從你去閱讀文章的目的談起。如果你是為了積累單詞、句型去讀，那讀不懂還情有可原。因?yàn)檫@樣你需要先去掌握這些對(duì)你來(lái)說(shuō)陌生的詞、句。但如果你是帶有一種欣賞的目的去讀，那就沒有必要去理解文中的每一個(gè)單詞和句型，你所要去做的僅僅是去讀懂文章的大致脈絡(luò)，了解文章的內(nèi)容，理解作者行文的目的就可以了。很多同學(xué)拿到課外讀物，一遇到生詞，就抱著一種不去弄懂不罷休的精神；其實(shí)這根本沒有這個(gè)必要，因?yàn)槲覀兊拈喿x分泛讀和精讀，平時(shí)的大多數(shù)的文章應(yīng)該采取一種泛讀的方法，而不要看到文章就想去精讀，否則慢慢讀起來(lái)就會(huì)對(duì)閱讀失去興趣了。所以首先一定要把握好閱讀的根本目的和目標(biāo)。

問(wèn)：我在閱讀的時(shí)候，總有一種習(xí)慣，就是一句話非得讀幾遍才能讀懂，甚至有時(shí)候讀了很多遍都讀不懂，這樣非常影響速度，怎么解決呢？

回答：這個(gè)問(wèn)題提得非常好，解決起來(lái)也非常簡(jiǎn)單，首先你要找出出現(xiàn)這種問(wèn)題的原因。有90%的同學(xué)出現(xiàn)這種問(wèn)題的原因是在閱讀是開小差，一邊讀一邊想別的事，自然句子的意思讀不懂了，甚至連句子在哪里有時(shí)候也會(huì)搞錯(cuò)，即使讀了很多遍，只要腦子里還在想別的事，你就會(huì)讀不懂。解決的方法也很簡(jiǎn)單，盡量去集中精神，集中注意力去讀文章。我們說(shuō)盡量是因?yàn)殚_小差是必然的，這也沒有必要擔(dān)心，只要減少開小差的次數(shù)就行了。另外還有那10%的同學(xué)的問(wèn)題是出在實(shí)在對(duì)某些句型、單詞不熟悉，這種情況一旦出現(xiàn)，如果是在平時(shí)，只要不影響文章的理解，就把它跳過(guò)去，在理解上下文后，了解全文的大致內(nèi)容后，再來(lái)推測(cè)出該句子的含義。如果是在考試時(shí)，你就得仔細(xì)揣摩前后文的聯(lián)系，推測(cè)出該句子的含義了。碰到生單詞的作法也是一樣的。

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