2016年二級(jí)人力資源管理師員工素質(zhì)測(cè)評(píng)的主要原則復(fù)習(xí)

【摘要】環(huán)球網(wǎng)校人力資源管理師頻道小編為人力資源管理師學(xué)員整理了“2016年二級(jí)人力資源管理師員工素質(zhì)測(cè)評(píng)的主要原則復(fù)習(xí)”的復(fù)習(xí)資料，主要講員工素質(zhì)測(cè)評(píng)的主要原則考點(diǎn)，請(qǐng)大家不要輕視。下面是員工素質(zhì)測(cè)評(píng)的主要原則的詳細(xì)內(nèi)容，請(qǐng)仔細(xì)閱讀。

員工素質(zhì)測(cè)評(píng)的主要原則(環(huán)球網(wǎng)校人力資源管理師頻道為您提供員工素質(zhì)測(cè)評(píng)復(fù)習(xí))

整個(gè)素質(zhì)測(cè)評(píng)過(guò)程必須遵循一些重要而基本的原則。這些原則既是素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及其技能技巧的科學(xué)總結(jié)，又是素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)踐的思想方法。

(一)客觀(guān)測(cè)評(píng)與主觀(guān)測(cè)評(píng)相結(jié)合

客觀(guān)測(cè)評(píng)與主觀(guān)測(cè)評(píng)相結(jié)合，應(yīng)具體體現(xiàn)在測(cè)評(píng)目標(biāo)體系制定、手段方法選擇以及評(píng)判與解釋結(jié)果的全過(guò)程中，應(yīng)該是一個(gè)有機(jī)的結(jié)合過(guò)程，而不是機(jī)械的相加過(guò)程。

(二)定性測(cè)評(píng)與定量測(cè)評(píng)相結(jié)合

1.定性測(cè)評(píng)，就是采取經(jīng)驗(yàn)判斷與觀(guān)察的方法，側(cè)重從行為的性質(zhì)方面對(duì)素質(zhì)進(jìn)行測(cè)評(píng);

2.定量測(cè)評(píng)，就是采取量化的方法，側(cè)重從行為的數(shù)量特點(diǎn)方面對(duì)素質(zhì)進(jìn)行測(cè)評(píng)。

(三)靜態(tài)測(cè)評(píng)與動(dòng)態(tài)測(cè)評(píng)相結(jié)合

1.靜態(tài)測(cè)評(píng)

(1)概念：是指對(duì)被測(cè)評(píng)者已形成的素質(zhì)水平的分析評(píng)判，是以相對(duì)統(tǒng)一的測(cè)評(píng)方式在特定的時(shí)空下進(jìn)行測(cè)評(píng)，不考慮素質(zhì)前后的變化。

(2)優(yōu)點(diǎn)：便于橫向比較，可以看清被測(cè)評(píng)者之間的相互差異及是否達(dá)到了某種標(biāo)準(zhǔn)。(3)缺點(diǎn)：忽視了被測(cè)評(píng)者的原有基礎(chǔ)與今后的發(fā)展趨向。

2.動(dòng)態(tài)測(cè)評(píng)

(1)概念：是根據(jù)素質(zhì)形成與發(fā)展的過(guò)程而不是結(jié)果進(jìn)行的素質(zhì)測(cè)評(píng)，是從前后的變化情況而不是當(dāng)前所達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的素質(zhì)測(cè)評(píng)。

(2)優(yōu)點(diǎn)：有利于了解被測(cè)評(píng)者素質(zhì)的實(shí)際水平，有利于指導(dǎo)、激發(fā)被測(cè)評(píng)者的進(jìn)取精神。

(3)缺點(diǎn)：不同的被測(cè)評(píng)者的測(cè)評(píng)結(jié)果，不便于相互比較。

3.靜態(tài)測(cè)評(píng)與動(dòng)態(tài)測(cè)評(píng)相結(jié)合還表現(xiàn)在方法上。

(1)心理測(cè)驗(yàn)一般是靜態(tài)的

(2)評(píng)價(jià)中心、面試與觀(guān)察評(píng)定具有動(dòng)態(tài)性。要兩方面相結(jié)合，讓被測(cè)評(píng)者在各種活動(dòng)中充分表現(xiàn)出自己的才能，在與主測(cè)者的交談中展示自己的優(yōu)良素質(zhì)。

(3)在素質(zhì)測(cè)評(píng)中，應(yīng)把靜態(tài)測(cè)評(píng)與動(dòng)態(tài)測(cè)評(píng)相結(jié)合，如很多企業(yè)在招聘時(shí)，既采取問(wèn)卷、考試等統(tǒng)一的靜態(tài)形式，又采取評(píng)價(jià)中心、面試等動(dòng)態(tài)的方法來(lái)測(cè)評(píng)人的素質(zhì)。

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