上海機(jī)器人培訓(xùn)班-貝爾機(jī)器人
對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)樂(lè)高機(jī)器人教育無(wú)非就是一個(gè)玩具,玩不玩也無(wú)所謂,我的答案是不盡然也,可否認(rèn)的是它確實(shí)對(duì)于兒童的身心發(fā)展起著重要的作用。樂(lè)高機(jī)器人有助于開(kāi)發(fā)兒童的思維和空間想象能力,在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著相當(dāng)重要的作用。
樂(lè)高機(jī)器人教育具有綜合性和實(shí)踐性。學(xué)生在機(jī)器人組裝中,學(xué)習(xí)知識(shí)不但可以滲透物理,數(shù)學(xué)建筑學(xué),磁動(dòng)力等方面的知識(shí),學(xué)到編程還可以理解傳感器在機(jī)器仿生學(xué)中的重要作用,初步嘗試控制自己制作的機(jī)器人的樂(lè)趣。還學(xué)到制作和使用機(jī)器人的方法,樂(lè)高機(jī)器人不僅可以學(xué)習(xí)如何解決問(wèn)題,更可以感悟工程化的思想、培養(yǎng)工程意識(shí),并影響今后的學(xué)習(xí)與工作。
來(lái)樂(lè)高機(jī)器人教育的孩子在豐富多彩的機(jī)器人活動(dòng)中,可以充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力,**團(tuán)隊(duì)協(xié)作自主搭建完成各種機(jī)器人挑戰(zhàn)任務(wù),更積極調(diào)動(dòng)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦,創(chuàng)新能力、想象力。從而享受成功,培養(yǎng)自信。
樂(lè)高機(jī)器人教育給孩子提供提供科學(xué)的平臺(tái),讓孩子在聽(tīng)課的過(guò)程中,在自己動(dòng)手,自己動(dòng)腦的過(guò)程中收獲知識(shí),收獲友誼,更收獲能力!
貝樂(lè)機(jī)器人教學(xué)模式
在LEGO Education原有以搭建為主的“4C”教學(xué)方法基礎(chǔ)上,與哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)進(jìn)行4年研究,升級(jí)為課堂以學(xué)生為中心的“IBES”教學(xué)方式。
以“建構(gòu)理論”為基礎(chǔ),依照“暢流理論”編寫(xiě)課程研發(fā)體系,并結(jié)合“多元智能”理論進(jìn)行課程編寫(xiě)。
情景導(dǎo)入(Introduction)
設(shè)置情景讓學(xué)員們能夠把新的體驗(yàn)與現(xiàn)有的“經(jīng)驗(yàn)庫(kù)”聯(lián)系起來(lái),進(jìn)而激發(fā)起他們了解更多的愿望。**情景模式讓學(xué)員結(jié)合“現(xiàn)實(shí)模型”對(duì)活動(dòng)主題有一個(gè)基本概念, 產(chǎn)生靈感、并激發(fā)學(xué)員們對(duì)完成挑戰(zhàn)的愿望。
實(shí)物構(gòu)建(Building)
借助積木**動(dòng)手搭建體在學(xué)員想象中的事物,老師引導(dǎo)學(xué)員理解各種概念。在實(shí)際操作中學(xué)員遇到疑問(wèn)主動(dòng)與老師溝通。讓學(xué)員策劃、嘗試、實(shí)施,*終初步完成所負(fù)責(zé)的任務(wù)而設(shè)計(jì)自己的解決方案。
思維拓展(Expand Thinking)
促使學(xué)員花時(shí)間思考他們所建構(gòu)的實(shí)物,從而對(duì)作品的體驗(yàn)有更深入理解。讓學(xué)員對(duì)方案展開(kāi)討論、反思并調(diào)整自己的想法,教師則以提問(wèn)的方式鼓勵(lì)這一過(guò)程。并激發(fā)學(xué)員的求知欲。這樣,就又把學(xué)員們引入一個(gè)新的“經(jīng)驗(yàn)庫(kù)”,使他們?cè)谝幌侣菪缴仙牧夹匝h(huán)中超越難度不斷增加的挑戰(zhàn)。
貝樂(lè)秀(Lightning Show)
**公眾演講、親子游戲、團(tuán)隊(duì)合作等形式展示自己的解決方案和實(shí)物搭建作品。學(xué)員、家長(zhǎng)、教師同時(shí)在場(chǎng),并分享學(xué)習(xí)過(guò)程的點(diǎn)滴。提升學(xué)員的自信心、語(yǔ)言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和增進(jìn)親子感情。
【3歲】貝樂(lè)機(jī)器人課程
Age 3:貝樂(lè)之家
課程介紹:走出熟知的家,去見(jiàn)識(shí)社會(huì)人文環(huán)境來(lái)拓寬視野。在這個(gè)過(guò)程中,與不同的虛擬人物互動(dòng)玩耍,充分發(fā)揮其認(rèn)知與想象能力。**寓教于樂(lè)讓孩子發(fā)現(xiàn)生活的美,啟發(fā)培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)、善良的美好品質(zhì)。
Age 3:童話世界
課程介紹:孩子們?cè)谟螒蛑刑剿魈摌?gòu)的故事世界和真實(shí)世界的區(qū)別,發(fā)展大肌肉動(dòng)作, 豐富詞匯,發(fā)展口語(yǔ)能力,促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展,學(xué)習(xí)編造故事,發(fā)展創(chuàng)造性思維,學(xué)習(xí)在眾人面前表演,增強(qiáng)自信,獲得開(kāi)心的情感體驗(yàn),提高人際交往能力。
Age 3:美好城市
課程簡(jiǎn)介:將城市的生活場(chǎng)景包括衣、食、住、行等等**積木的搭建表現(xiàn)出來(lái)。輔助小朋友理解并描述在城市社區(qū)生活中自己的角色,了解城市熱愛(ài)生活。
Age 3:超級(jí)管道
課程簡(jiǎn)介:理解和掌握管道的簡(jiǎn)單科學(xué)知識(shí),在搭建中搭建一些輸入輸出系統(tǒng)模型,認(rèn)識(shí)方位和方向的知識(shí)。開(kāi)啟創(chuàng)造的能力來(lái)搭建管道抽象出的實(shí)物培養(yǎng)小朋友雙手配合能力。
【4歲】貝樂(lè)機(jī)器人課程
Age 4:動(dòng)物城
課程簡(jiǎn)介:用樂(lè)高積木搭建各種動(dòng)物。了解各種動(dòng)物的身體特征、生活習(xí)性及特點(diǎn)。
Age 4:瘋狂螺絲刀
課程介紹:認(rèn)識(shí)螺絲刀及特殊積木塊的組合運(yùn)用,**搭建生活中常見(jiàn)的事物,提高對(duì)工程組合積木運(yùn)用的認(rèn)知。鍛煉小朋友雙手配合能力。激發(fā)小朋友們的好奇心。
Age 4:創(chuàng)意變變變
課程介紹:用樂(lè)高的特殊積木塊及螺絲刀配合,在認(rèn)識(shí)它們的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作,搭建包括昆蟲(chóng)、交通工具等復(fù)雜結(jié)構(gòu)的作品。培養(yǎng)小朋友耐心及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
Age 4:趣味數(shù)學(xué)
課程介紹:**樂(lè)高積木理解簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念,如:長(zhǎng)、寬、高、體積、面積、概率等等。探索自然和世界的規(guī)律,**測(cè)量、比較將數(shù)量與空間直接對(duì)應(yīng)。
關(guān)于我們
貝樂(lè)機(jī)器人教育隸屬于上海貝樂(lè)文化傳播有限公司。由哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)器人專家團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立,專注于2.5-12歲兒童的體驗(yàn)式創(chuàng)新科技教育。
貝樂(lè)機(jī)器人教育的專家團(tuán)隊(duì)與哈爾濱工業(yè)大學(xué)、康奈爾大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)等國(guó)內(nèi)外高校專家密切合作,用精益創(chuàng)業(yè)思想,打造具有互聯(lián)網(wǎng)基因的機(jī)器人教育項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)4年的研發(fā)歷程,于2014年成功研發(fā)出專屬于貝樂(lè)“IBES”教學(xué)模式,是中國(guó)機(jī)器人教育項(xiàng)目的一次重大革新。
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學(xué)校介紹University Profile
貝樂(lè)機(jī)器人教育隸屬于上海貝樂(lè)文化傳播有限公司。由哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)器人專家團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立,專注于2.5-12歲兒童的體驗(yàn)式創(chuàng)新科技教育。
貝樂(lè)機(jī)器人教育的專家團(tuán)隊(duì)與哈爾濱工業(yè)大學(xué)、康奈爾大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)等國(guó)內(nèi)外高校專家密切合作,用精益創(chuàng)業(yè)思想,打造具有互聯(lián)網(wǎng)基因的機(jī)器人教育項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)4年的研發(fā)歷程,于2014年成功研發(fā)出專屬于貝樂(lè)“IBES”教學(xué)模式,是中國(guó)機(jī)器人教育項(xiàng)目的一次重大革新。
貝樂(lè)創(chuàng)始人楊鵬舉先生在2008年與哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)器人研究所進(jìn)行初步溝通,開(kāi)始籌劃把機(jī)器人科技教育開(kāi)展到更低的年齡段,并開(kāi)始課程的研發(fā)工作。于2008年在哈爾濱開(kāi)設(shè)**家樂(lè)高機(jī)器人俱樂(lè)部。為發(fā)展全國(guó)加盟業(yè)務(wù),2013年遷移總部至上海,正式以“貝樂(lè)”、“Belle”品牌開(kāi)始**家貝樂(lè)機(jī)器人俱樂(lè)部。2014年正式在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展加盟業(yè)務(wù)。目前在江蘇、浙江、天津、廣州、湖南、河南等地先后設(shè)立分校,全國(guó)總計(jì)數(shù)十家分校。預(yù)計(jì)2017年,全國(guó)開(kāi)設(shè)300家分中心,成為中國(guó)*大的機(jī)器人教育連鎖品牌。