浙江紹興考研培訓(xùn)報(bào)名

考研之后的劃分比以前大學(xué)學(xué)歷更加細(xì)致，對(duì)于你之前圇囤的了解，你會(huì)更加確定自己的就業(yè)走向，不會(huì)像之前一樣徘徊是否要進(jìn)行本行業(yè)的道路。是自己未來的道路更加清楚、明朗。考研之后隨著你的接觸人群，你會(huì)接觸到一流的導(dǎo)師，你會(huì)在導(dǎo)師的幫助之下，平臺(tái)更加的寬廣，也會(huì)是你的無論學(xué)術(shù)還是交友方面更上一層樓。

考研復(fù)習(xí)/過度學(xué)習(xí)150%：有的同學(xué)想通過鞏固記憶程度，那就反復(fù)不停的記唄。因?yàn)樗自捳f得好：“熟能生巧”嘛!但是，考研的知識(shí)點(diǎn)確實(shí)太多了，我們沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行反復(fù)的、不間斷的記憶。即使有足夠的時(shí)間記憶，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，記憶效果并不與記憶次數(shù)呈單純的正比關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)：人們對(duì)所學(xué)習(xí)、記憶的內(nèi)容達(dá)到了初步掌握的后，如果再用原來所花時(shí)間的一半去鞏固強(qiáng)化，使學(xué)習(xí)程度達(dá)到150%，記憶效果**。即過度學(xué)習(xí)150%時(shí)效果**，如果超過了這個(gè)限度，就很不經(jīng)濟(jì)，因?yàn)檫^度學(xué)習(xí)太多，會(huì)出現(xiàn)注意分散、厭倦、疲勞等消極效應(yīng)。在這種情況下，學(xué)習(xí)時(shí)間越長(zhǎng)，越學(xué)不進(jìn)去，從而導(dǎo)致“報(bào)酬遞減”現(xiàn)象，記憶效果不好。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)與制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，總是喜歡半天或一天復(fù)習(xí)一個(gè)科目，而且復(fù)習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間，在職認(rèn)為這其實(shí)這樣做是不科學(xué)的。內(nèi)容的相似性越大，相互間的干擾也就越大。復(fù)習(xí)一個(gè)科目的時(shí)間過長(zhǎng)，　產(chǎn)生厭倦感。所以，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該不同科目交叉復(fù)習(xí)，如果能做到文理交叉復(fù)習(xí)，效果會(huì)更好。

不要把過高的期望變成自己的負(fù)擔(dān)：有不少考研的小伙伴給自己設(shè)定了非常宏大的目標(biāo)，也給了自己很大的期許，但是期望越大也就意味著失望越大。更有同學(xué)總是給自己安排不切實(shí)際的復(fù)習(xí)，總是幻想著自己該如何如何復(fù)習(xí)，但是真正到復(fù)習(xí)的時(shí)候，卻又達(dá)不到自己的目標(biāo)。一邊在自責(zé)自己完不成計(jì)劃，一邊又在設(shè)定更高的目標(biāo)。建議大家不要把目標(biāo)定得太高，要循序漸進(jìn)。

確定備考思路：高含金量的吸收考點(diǎn)是建構(gòu)在高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)節(jié)奏之上的。首先，建議大家在暑假來臨之前就養(yǎng)成6點(diǎn)起床、23點(diǎn)入睡的作息習(xí)慣，保證足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間;其次，暑期備考任務(wù)繁重，一定要提前理好思路，制定暑期復(fù)習(xí)課程表，進(jìn)一步明確各科具體備考時(shí)間比例。明確各科目復(fù)習(xí)進(jìn)度：考研暑期課程安排緊湊，需要很強(qiáng)的消化能力和整理筆記的能力。老師們講授的均是各個(gè)科目聯(lián)考的精華，因此提前預(yù)習(xí)就顯得尤為關(guān)鍵。