在職研究生現(xiàn)在報(bào)考還有用嗎？

在職人士進(jìn)修的方式基本有兩種：1.一月全國(guó)聯(lián)考的在職研究生（學(xué)歷證、學(xué)位證）;2.五月的同等學(xué)力申碩（學(xué)位證）。通常來說很多考生對(duì)于在職研究生的用處有疑問，對(duì)技能提升的問題并不大，這是因?yàn)槎邔?duì)于在職人士的提升速度及效果不同。如同名稱一樣，專業(yè)技能知識(shí)只是提升專業(yè)技能的，比如人力資源崗位人士可能會(huì)選擇參加人力資源從業(yè)資格證、建筑行業(yè)在職人士可能會(huì)選擇報(bào)考二級(jí)建造師等專業(yè)資格證書，這些證書直接可以體現(xiàn)在職場(chǎng)能力的加分及職稱評(píng)定等各個(gè)方面，相對(duì)于職業(yè)資格證書來說，大多數(shù)在職人士對(duì)在職研究生則抱有可有可無的心態(tài)，比如學(xué)了在職研究生以后，我能獲得什么證書，這個(gè)證書對(duì)我未來的發(fā)展的作用，可能沒有職業(yè)資格證書來的效果顯著，那么在職研究生有用么?報(bào)考在職研究生能起到什么作用呢?只獲得了學(xué)位證書，是不是就沒有用呢?

一、證書有用與否取決于在職人士對(duì)證書的需求
教育聯(lián)展小編對(duì)您說，對(duì)于大部分考生來說，糾結(jié)在職研究生有用與否，主要原因莫過于證書問題，通常來說，獲得證書的主要目的是為了升職加薪，部分單位在職稱評(píng)選的過程中，會(huì)要求被評(píng)選人提供碩士學(xué)位證書或研究生學(xué)歷證書，以及與崗位相關(guān)的職業(yè)資格或等級(jí)證書等等，不同的工作單位對(duì)于證書的要求不同，一般來說外企或者是世界500強(qiáng)企業(yè)對(duì)于學(xué)位證書的認(rèn)可度明顯要高于其學(xué)歷證書;并且考生可以憑借獲得的碩士學(xué)位證書去參加單位的升職加薪評(píng)選、出國(guó)鍍金或者是深造讀博都是可以的。在職人士如果不能確定哪個(gè)證書有用，可以先到單位人事科及人力資源部門進(jìn)行確認(rèn)，再根據(jù)單位的晉升需求選擇獲得證書的入學(xué)途徑。
需要提醒各位考生注意的是，學(xué)習(xí)方式與證書含金量沒有直接關(guān)，單證碩士在畢業(yè)后只獲得碩士學(xué)位證書，對(duì)于很多國(guó)家事業(yè)單位或者是企業(yè)單位來說，具有很高的認(rèn)可度，這也就導(dǎo)致了大家普遍認(rèn)為，學(xué)歷證書才是**有含金量的證書。學(xué)歷是證明一個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷的證明，在本科階段很多考生在畢業(yè)之后只獲得了學(xué)歷證書，卻沒有獲得學(xué)士學(xué)位證書，這是因?yàn)樵摽忌膶W(xué)習(xí)能力沒有達(dá)到獲得學(xué)士學(xué)位的要求。

二、讀書讓你打開視野、讓你少走彎路，但不能直接把你送到目的地
上文中提到過，和職業(yè)教育不同，在職研究生的學(xué)習(xí)**主要的目的在于獲得一個(gè)廣角的思維方式，即**學(xué)習(xí)要獲得大視角，有深度的思維方式。在職研究生課程的知識(shí)不只是針對(duì)行業(yè)及崗位，更是針對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的間接經(jīng)驗(yàn)的高度總結(jié)和概括，其主要的作用在于觸發(fā)知識(shí)接受主體的思考，所以相對(duì)于職業(yè)資格及職業(yè)技能提升知識(shí)，在職研究生的知識(shí)顯然在職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)提升的過程中見效較為緩慢，見效緩慢，并不等于沒有用。
就目前在職研究生的課程來看，課程內(nèi)容多為實(shí)踐性知識(shí)，實(shí)踐性知識(shí)要求學(xué)習(xí)后知識(shí)接受主題能夠?qū)ΜF(xiàn)象或事件采取合宜行動(dòng)、實(shí)踐的知識(shí),此種知識(shí)用以追求有效的應(yīng)用行動(dòng)，所獲得的知識(shí)是一個(gè)方向指導(dǎo)性類的經(jīng)驗(yàn)，并不代表在所有的場(chǎng)合都適用，是放之四海皆準(zhǔn)的真理，例如很多人說我參加了商學(xué)院的企業(yè)管理課程，學(xué)習(xí)了市場(chǎng)營(yíng)銷，學(xué)的時(shí)候覺得很清晰，可是學(xué)習(xí)之后自己依然做不好市場(chǎng)營(yíng)銷，這是什么原因那?學(xué)以致用是一個(gè)整體的過程，學(xué)習(xí)知識(shí)是為了在應(yīng)用的過程中自檢，而不是自證，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。

三、學(xué)習(xí)要趁早，不要等到書到用時(shí)方恨少
社會(huì)是瞬息萬變，在你進(jìn)入職場(chǎng)以后，**重要的是不能停下前進(jìn)的腳步，所以更要不斷地充實(shí)自己，有人說讀書無用學(xué)習(xí)無用，畢竟上了這么多年的學(xué)，啃了這么多年的課本，考完大學(xué)畢了業(yè)剩下的沒有多少了，能用上的能多少呢?讀書和學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程，比如有人曾說過，當(dāng)我還是個(gè)孩子時(shí)我吃了很多食物，大部分已經(jīng)一去不復(fù)返而且已經(jīng)被我忘掉了，但我可以肯定的是，它們中的一部分已經(jīng)變成我的骨肉和肉的一部分了。閱讀對(duì)你的思想改變也是如此。放到學(xué)習(xí)，也是同樣的道理。
學(xué)習(xí)要越早越好，小編有一個(gè)朋友說：“我們單位現(xiàn)在搞先進(jìn)評(píng)比，需要碩士學(xué)位證書，聽說參加同等學(xué)力就比較快，你看我現(xiàn)在讀**快什么時(shí)候拿到證書?”小編為朋友根據(jù)實(shí)際畢業(yè)年限和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，**快獲得證書也需要在17年中，然而那時(shí)單位究竟是否會(huì)調(diào)整評(píng)比條件尚未可知，學(xué)習(xí)趕早不趕晚，隨著年齡的增長(zhǎng)和家庭負(fù)擔(dān)的增加，你會(huì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)修的時(shí)間被擠壓的越來越少，因此趁現(xiàn)在還有時(shí)間及精力能進(jìn)修的時(shí)候，一定不要猶豫。
四、請(qǐng)放下你的擔(dān)心，從現(xiàn)在開始努力

在職研究生有用么?這個(gè)問題也反映出了不少在職人士的心態(tài)，這是一個(gè)急于求成的年代，我們不斷給自己希望，卻又不斷失望，而不斷失望，無非是三種表現(xiàn)：1.你只是擔(dān)心，但卻不努力，寄希望于心靈雞湯，自己卻從來不曾努力;2. 只是看起來努力，其實(shí)是一直在做無用功，在書桌前一坐一天，書永遠(yuǎn)翻在**篇;3.急于求成，太重視結(jié)果，一邊做一邊擔(dān)心，內(nèi)心負(fù)擔(dān)重總是害怕失敗，卻不重視過程。人生兩大悲劇:一個(gè)是萬念俱灰、另一個(gè)是躊躇滿志，付出不一定會(huì)有回報(bào)，但是不付出一定沒有回報(bào)，希望你能夠放下你的擔(dān)心，從今天起腳踏實(shí)地的進(jìn)步，而不是僅僅擔(dān)心：我學(xué)了那個(gè)什么什么有沒有用!