北京MBA機(jī)構(gòu)培訓(xùn)

考研目標(biāo)不清晰”會(huì)使你在整個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程中始終無(wú)法靜下心來(lái)，身邊的只言片語(yǔ)就足夠讓我自我懷疑好一陣子；

“沒有復(fù)習(xí)計(jì)劃”很可能會(huì)導(dǎo)致你的學(xué)習(xí)情況嚴(yán)重滯后，學(xué)習(xí)效果無(wú)法呈現(xiàn)。

“低效率的假努力”會(huì)導(dǎo)致你的學(xué)習(xí)效率低下，備考過(guò)程費(fèi)時(shí)費(fèi)力；

“缺乏全局意識(shí)”會(huì)讓你學(xué)不得法，缺少了對(duì)知識(shí)掌握的反饋及修正；

“不懂如何調(diào)節(jié)自己的備考心態(tài)”你的復(fù)習(xí)進(jìn)度，復(fù)習(xí)狀態(tài)會(huì)因?yàn)榍榫w原因大打折扣；

希望即將準(zhǔn)備考研的你，若遇上以上大坑，務(wù)必繞開了走啊。

生活不會(huì)辜負(fù)努力向前的人，也愿你收獲得成果配的上你辛苦的付出。

1。加強(qiáng)削弱型

這是在MBA邏輯聯(lián)考中出現(xiàn)多的題型。加強(qiáng)型主要有加強(qiáng)前提型和削弱結(jié)論型，削弱型剛好相反。加強(qiáng)型考題是要尋找與題干一致的選項(xiàng)。削弱型考題的解答則首先應(yīng)明確題干的推理關(guān)系，即什么是前提，什么是結(jié)論；在此基礎(chǔ)上，尋找削弱的對(duì)象，可以是針對(duì)前提，也可以針對(duì)結(jié)論，還可以針對(duì)論證本身，具體情況具體處理。比如：針對(duì)前提，則直接反對(duì)原因，即直接說(shuō)明原文推理的前提不正確，就達(dá)到結(jié)論的目的；針對(duì)結(jié)論，則指出由該前提存在其他可能解釋，則結(jié)論不一定成立；針對(duì)論證本身，則要指出論證上的漏洞，說(shuō)明推理存在邏輯缺陷。

2。推斷型

這類題型要求以題干為前提，在選項(xiàng)中確定合乎邏輯的結(jié)論；或者從題干出發(fā)，推不出什么樣的結(jié)論。這類題目中　的，只需運(yùn)用日常邏輯推理就可以找到答案。而稍微復(fù)雜的題目通常在題干中給出若干表面上看沒有明顯的統(tǒng)一特征的條件，要求考生從這些條件推出某種結(jié)論。這類題型多涉及復(fù)合判斷推理，特別是對(duì)假言、聯(lián)言和選言等推理的綜合運(yùn)用。

3。排序型

這種題型也比較　，這類題型一般在題干部分給出不同對(duì)象之間的若干個(gè)兩兩對(duì)比的結(jié)果，要求從中推出具體的排序。解這類題主要要把所給條件轉(zhuǎn)化為　的排序形式。比如列出幾個(gè)不等式（等式）。

4。數(shù)字型

數(shù)字型考題也比較常見，主要是在　精確的數(shù)字背后隱藏有陷阱。主要類型有：平均數(shù)陷阱，在對(duì)平均數(shù)的模糊理解做文章；百分比陷阱，一般題干僅提供兩種事物的某種比率就比較出兩種事物的結(jié)果，其實(shí)其陷阱就在于該百分比所賴以計(jì)算出來(lái)的基數(shù)是不同的；錯(cuò)誤比較，或者不設(shè)定比較的對(duì)象，不設(shè)定比較的根據(jù)，表面上在進(jìn)行比較，實(shí)際上根本就不可比。