廣州禮儀禮貌培訓(xùn)

機(jī)構(gòu)介紹

卡耐基教育機(jī)構(gòu)美國總部創(chuàng)建于1912年，卡耐基被譽(yù)為20世紀(jì)偉大的演說家，心靈導(dǎo)師和成功學(xué)大師，人際關(guān)系學(xué)大師，卡耐基教育以國際級的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)于個(gè)人、企業(yè)及社會團(tuán)體整體素質(zhì)的提升和打造，增強(qiáng)個(gè)人、企業(yè)及社會團(tuán)體的核心競爭力。我們擁有該專業(yè)領(lǐng)域資深的專家級教育團(tuán)隊(duì)和課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)國際專業(yè)訓(xùn)練體系的基礎(chǔ)上結(jié)合中國國情研發(fā)出具有『實(shí)用化，本土化，專業(yè)化、系統(tǒng)化的課程』，讓學(xué)員在生活和工作中能夠?qū)W以致用。

課程對象

職業(yè)經(jīng)理人及中、高層管理人員、服務(wù)行業(yè)中各級主管、銷售、公關(guān)、外事人員等需要提升自我形象及社交禮儀之人士。

課程內(nèi)容

★ 認(rèn)識色彩款式搭配——色彩與服飾風(fēng)格的完美結(jié)合，較大程度地體現(xiàn)個(gè)人的氣質(zhì)和美感。在掌握了適合自己的色彩規(guī)律之后，必須把它與適合自身的服飾風(fēng)格規(guī)律相結(jié)合，才能完成整體形象的塑造。

★ 護(hù)膚經(jīng)驗(yàn)——皮膚是一件永不退色的外衣，擁有干凈細(xì)膩的皮膚是每個(gè)人終生的夢想，正確的護(hù)膚步驟和方法可使人年輕、自信、延緩衰老。

★ 彩妝技巧——綜合面部輪廓、造型、色彩以及風(fēng)格等因素的表現(xiàn)效果。以不同的化妝用品、材料為基礎(chǔ)，運(yùn)用各種突出優(yōu)點(diǎn)，隱藏缺點(diǎn)表現(xiàn)技法，塑造出千姿百態(tài)的人物形象，展示出個(gè)人特點(diǎn)和魅力。

★ 發(fā)型與臉型完美搭配——臉型是決定發(fā)型的最重要的因素之一，而發(fā)型由于其可變性又可以修飾臉型。兩者協(xié)調(diào)配合，學(xué)習(xí)如何利用不同發(fā)型來彌補(bǔ)臉型的缺陷，修飾臉部線條。

★ 場合著裝——人際交往中服飾在很大程度上反映了一個(gè)人的社會地位、身份、職業(yè)、收入、愛好及一個(gè)人的文化素養(yǎng)、審美品位等。即使我們沉默不語，我們的衣著與體態(tài)也會泄露我們過去的經(jīng)歷,服飾一直被認(rèn)為是傳遞人的思想情感的“非語言信息”。服飾的禮儀文化往往體現(xiàn)著一個(gè)人的素養(yǎng)與內(nèi)涵。

課后效果

通過認(rèn)識色彩、服裝搭配、著裝佩飾、護(hù)膚，彩妝、公共禮儀、待人接物、職場禮儀、風(fēng)俗禁忌等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，幫助您正確運(yùn)用禮儀和形象自我設(shè)計(jì)與塑造的方法技巧，找準(zhǔn)自身在社會交往活動中禮儀、形象設(shè)計(jì)上存在的誤區(qū)，并提出調(diào)整、改善、完善與塑造的方法，幫助您迅速提升整體形象，更好地展現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特氣質(zhì)與魅力。

從思想上達(dá)到知禮、懂禮，不失禮；行動上做到學(xué)禮、用禮、常講禮；深刻理解禮儀的內(nèi)涵。

從外在形象上進(jìn)行專業(yè)定位，根據(jù)場合著裝，運(yùn)用色彩搭配、從細(xì)節(jié)著手，揚(yáng)長避短、做到活學(xué)活用，提高個(gè)人形象與魅力。

課程特點(diǎn)

培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性：在較短的時(shí)間內(nèi)將職場人士應(yīng)掌握的理論知識和技巧要義科學(xué)地組合為一個(gè)整體，使受訓(xùn)者能夠十分全面、系統(tǒng)地掌握知識、提升技巧。

培訓(xùn)方式的多樣性：采用講師講授、案例研討、角色扮演、音像視頻、情境模擬等多樣化的方式實(shí)施，特別強(qiáng)化演練式培訓(xùn)，根據(jù)受訓(xùn)企業(yè)和學(xué)員的工作實(shí)際，調(diào)整、編寫具有針對性的案例。

培訓(xùn)成效的實(shí)用性：培訓(xùn)著重強(qiáng)化“知”、“行”合一，注重培訓(xùn)效果的評估，以促進(jìn)學(xué)員將所學(xué)知識、技巧和方法在實(shí)際工作中的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，更加突出培訓(xùn)的效果。

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