考研蕪湖全封閉考研輔導(dǎo)班

考研還是就業(yè)？

對于考生而言，是選擇參加研考獲取更高學(xué)歷，迎接汗水與毅力的雙重考驗(yàn)，還是選擇踏入職場，積累社會經(jīng)驗(yàn)，需要針對個(gè)人發(fā)展情況綜合考慮。

事實(shí)上，每一種選擇都不能保證未來一定是**無憂的。無論是考研還是就業(yè)，都可能面對種種挑戰(zhàn)?？忌炔荒茈S波逐流、人云亦云做出選擇，也不能因?yàn)楹ε吕щy與挑戰(zhàn)而不敢去接受未知挑戰(zhàn)。

考生要在決定考研前想清楚自己未來想要做的是什么。如果考生在本科學(xué)習(xí)過程中對所學(xué)專業(yè)有濃厚興趣，覺得自己有從事學(xué)術(shù)研究的熱情和能力，可以選擇考研。因?yàn)榭蒲羞@條道路需要厚重的學(xué)術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)做支撐，需要熱愛和興趣做動力。

如果考生考研的目的是為了就業(yè)，那就要思考自己的就業(yè)目標(biāo)是什么，讀研是否有利于就業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如果以后的就業(yè)目標(biāo)側(cè)重于實(shí)踐經(jīng)歷要求，考生可選擇就業(yè)積累工作經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)碩和專碩在培養(yǎng)方面有所區(qū)別：

一是培養(yǎng)目標(biāo)不同。專碩是培養(yǎng)在某一專業(yè)（或職業(yè)）領(lǐng)域具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識，具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作，具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。學(xué)碩主要是培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究人才。簡而言之，就是專碩偏向?qū)嵺`，學(xué)碩偏向?qū)W術(shù)。

二是培養(yǎng)方式不同。專碩課程設(shè)置以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識與能力的提高為核心。教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機(jī)結(jié)合，突出案例分析和實(shí)踐研究。在具體學(xué)習(xí)過程中，要求有為期至少半年（應(yīng)屆本科畢業(yè)生實(shí)踐教學(xué)時(shí)間原則上不少于1年）的實(shí)踐環(huán)節(jié)。而學(xué)碩的課程設(shè)置側(cè)重于加強(qiáng)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究創(chuàng)新工作的能力和素質(zhì)。

三是培養(yǎng)年限不同。培養(yǎng)年限也就是學(xué)制。具體表現(xiàn)為，專碩學(xué)制一般為2至3年，學(xué)碩學(xué)制一般為3年。不同的院校學(xué)制會有所差異，具體情況以招考院校當(dāng)年政策為準(zhǔn)。

四是導(dǎo)師制度不同。根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，專碩實(shí)行雙導(dǎo)師制度，既有校內(nèi)導(dǎo)師，也有校外（業(yè)界）導(dǎo)師。校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)理論知識指導(dǎo)，校外（業(yè)界）導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生校外實(shí)踐指導(dǎo)。而學(xué)碩則是單導(dǎo)師制度，只有校內(nèi)導(dǎo)師對其進(jìn)行全程指導(dǎo)。