寫作對于考研的同學來說即是難點也是重點,英語寫作是一大難題。其原因主要有兩個:一是對英文基礎的忽略。很多同學從大一開始就對英語這門學科放松了學習要求,這種狀態(tài)可能一直持續(xù)到大三下學期,即使這期間要面對四六級聯考。二是對英語寫作的忽視。有相當大的學生群體在大學期間幾乎沒有寫過英語作文,所以即使學生在高中積累了一定的語言基礎,然而在面對考研作文也仍然出現了不符合要求、邏輯混亂、語法錯誤等一系列問題。 》》》電話咨詢:021-64320836
從給學生們批改的作文中,我針對同學們寫作中出現的問題歸納了以下幾點:
F 語法錯誤較多,很難寫出沒有語法錯誤的句子;
F 不知道寫什么,在職都寫不出來,缺乏寫作思路;
F 想到什么寫什么,沒有段落規(guī)劃;
F 寫作內容過于 ,難度相當于中學水平。
那么,如何合理有效地備考寫作?我們首先要了解聯考要求,什么樣的作文算是一篇高分作文?接下來我們看看考綱中****的作文標準:
第五檔 A節(jié)(9-10分);B節(jié)(17-20分)
很好地完成了試題規(guī)定的任務:
F 包括所有要點;
F 使用豐富的詞匯與語法結構
F 基本沒有語法錯誤
F 多種銜接手法,層次清晰
F 格式貼切(A節(jié))
參考上述高分標準,備考的同學們一定要根據自己的水平循序漸進地準備寫作。那么考研寫作究竟什么**重要?答案無疑是詞匯與語法,這是語言的根本,缺一不可。雖然考研寫作不需要整篇文章的難詞生詞,但是一定的考研難度的詞匯是非常必要的,所以無論是準備閱讀還是 或寫作,考生們一定要把考研的核心詞匯熟記。很多人認為語法不重要,沒必要學習語法,而且語法極其枯燥。沒有扎實的語法基礎,很難寫出好的文章,更別提高分作文了。在跨考課堂上,我經常遇到在利用假期回國補習的留學生,他們的口語說得很流利,詞匯量也很大,跟老外交流沒什么障礙,但是每當涉及到語法的內容,他們就頭疼了,尤其是寫作。在閱讀中也是這樣,有些時候詞匯都認識,但是就是理解上出現了偏差,影響了整個閱讀過程。比如說The man has been coming to China for 2 years. 這就話沒有生詞,很多學生將其 成“那個人已經來中國兩年了”,其實真正的意思是“那個人這兩年經常來中國”。
**跨考考研 **季的課程,同學們對詞匯和語法這兩個**基礎的問題有了不同程度的熟悉,第二季課程旨在提高寫作的實際應用能力。在寫作課堂、課下都要進行一定的寫作訓練,寫句子、寫文章。這么做的目的是確??佳袑懽鞯恼Z法錯誤減少到**低,甚至零錯誤。尤其是經??鄯值幕A錯誤(這里我列舉了部分):
1.時態(tài)、語態(tài)的錯誤,比如:He was the most distinguished professor that I have ever been
met.
2.be do的錯誤,比如:He is study in Peking University.
3.單復數以及主謂一致的錯誤,比如:One of the respectable professor come from Xiamen.
4.that用法錯誤,比如:He lost the palatable meals that regretful.
一個 句出現兩個謂語的錯誤,比如:There are mountains of jobs need me to address.
接下來考研的第四季課程直擊考研寫作的聯考真題內容。備考的同學們應該從以下幾個方面準備寫作內容:
1.審題與思路。按照跨考課堂講授的內容把題干中的所有要求匯編在文章中,而且要分配在不同的段落完成這個任務。
我們先來說說A節(jié)的小作文。小作文主要考核應用文寫作,我們以**??己说臅艦槔?/span>
**段要明確該應用文的寫作目的,通常使用“I am writing for the purpose of doing …”或者“I am
writing to do/in response to do…”。但是在寫目的的前面建議添加一句話來承接目的,這句話可以寫 的自我介紹,可以寫他人書信的回復,也可以寫這篇文章的背景,這就要求考生們仔細閱讀題干中的內容,選擇恰當的方式。
第二段要寫細節(jié),除了要滿足題干細節(jié)要求以外,還需要滿足字數的要求。第二段的內容是核心,所以同學們要結合詞匯、語法和寫作的知識把內容寫好,比如說詞匯替換、非限定語從句等,在書寫的時候建議先把要點寫在草稿紙上,等自己確定了內容再書寫。
第三段通常比較簡短,表達希望,比如希望對方回信、希望建議有助于對方、再次表達感謝、祝賀等等。
再來看看B節(jié)的大作文。
**段要對圖片進行簡要的描述,**描述前寫出社會現象。大作文對寫作的要求比較高,同學們應該充分發(fā)揮課堂所學的內容對圖片進行描述,比如there be句型、全部倒裝、with的獨立主格、對比、定語從句等。**段是**印象,所以為了獲得很好的印象分,同學們要總結出適合自己風格的高標準內容。描述圖片的時候不要添加任何自己的主觀觀點,只描述就可以。
第二段要寫出圖片含義和細節(jié)的分項描述。這里寫作的方式有很多種,可以寫圖片現象產生的原因,可以寫這種現象可能導致的后果,也可以寫解決這類問題的錯誤。在寫作時,同學們要使用多種不同的表達方式。
第三段要寫出你的觀點(總結建議)和你的希望。
2.靈活使用過渡詞。在跨考講授考研的過程中,我發(fā)現還有不少學生使用 的過渡詞,比如firstly, secondly等,備考的同學們可以使用下列詞匯或短語:tostart with, originally, primarily,furthermore, moreover, what’s more, besides, additionally, inaddition, ultimately等。
3.重視語法句型和詞匯替換。尤其在寫細節(jié)的過程中,考生生可以使用多種不同的語法句型。比如說建議信中表達建議的表達,可以使用it is advisable that sth be done…, I wonder if you mind doing…, If I were you, I would do…等。可以用強調句It is due to…that…, 也可以使用非限定語從句。在寫作過程中, 詞匯可以適當替換,比如用individuals替換people,用an increasing number of替換more and more,用sacrifice替換give up,用resign from替換quit等等。
**課堂的講練,同學們至少可以:
有內容寫;
提高句子難度;
減少語法錯誤;
掌握寫作思路,段落匹配;
大量提分
那么,如果有效提高自己的應試能力?我的建議是:首先熟練掌握課堂中老師講授的內容,比如文章思路,詞匯替換,高分句型等。其次是自己結合上課內容進行寫作,然后與授課老師互動,發(fā)現問題及時解決,并做好錯誤點總結。**后的沖刺班很重要,課堂會設計聯考方向預測,以及**后總結寫作的內容。