《我會口語表達》為何與眾不同？
兩個黃鸝口才課程系列
1. 以“幼兒核心素養(yǎng)”為理論指導框架
《我會口語表達》以提高孩子適應社會的必備品格和關(guān)鍵能力為理論指導框架，讓孩子在學習中提高文化基礎(chǔ)，實現(xiàn)自主發(fā)展，能夠積極主動的參與社會。
《我會口語表達》全套教材
2. 密切呼應《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》
《我會口語表達》與教育部發(fā)布的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》密切呼應，在交流和運用的過程中發(fā)展幼兒的語言能力；**多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達能力。
教育部《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》
3. 以提高現(xiàn)實溝通的表達能力作為主要教學目標
《我會口語表達》是以提高孩子現(xiàn)實溝通和社會交往為目標的。孩子經(jīng)過這樣的教材學習之后，不僅能夠進行舞臺表演，更重要的是，能夠在現(xiàn)實生活中與人順暢地交流、溝通，也能夠自信、準確地表達出自己的觀點。
4. 學生用書和教師用書配套使用
《我會口語表達》充分考慮3-6歲的孩子的實際情況，以高品質(zhì)的插畫為主，同時兼顧教師教學的場景。做到學生用書和教師用書并重，才能**孩子愛學，老師教授起來**。
《我會口語表達》教師用書與學生用書
5. 教材提供相應的音頻文件
幼兒口語表達教學過程中離不開標準的發(fā)聲指導。3-6歲的孩子口語學習還是以模仿為主，而且這個時期的孩子對音樂尤其敏感，《我會口語表達》提供配音音頻和課程練習使用的純背景音樂。
《我會口語表達》第二冊第2課
6. 分級教學與效果評估并舉
《我會口語表達》全套教材分為小中大班共6冊，完全滿足3-6歲不同層次、不同年齡段孩子訓練口語能力的需要，每冊教材均配有科學的測評系統(tǒng)，以此可以很好地控制教學質(zhì)量，評估教學效果。
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