南京語盟韓國語，擁有經(jīng)驗(yàn)豐富的韓籍講師隊(duì)伍。南京語盟韓國語的講師，全部是來自韓國的專業(yè)韓語講師。老師的選拔，都是經(jīng)過嚴(yán)格的面試、試講、培訓(xùn)、再試講的過程來進(jìn)行的，從而確保了每一位講師的教學(xué)質(zhì)量。多年下來，南京語盟韓國語已經(jīng)形成了專業(yè)、強(qiáng)大的外教師資團(tuán)隊(duì)，充分保證了韓語教學(xué)的質(zhì)量和體驗(yàn)。
如何學(xué)習(xí)韓語？下面是由南京語盟韓國語培訓(xùn)學(xué)校根據(jù)多年教學(xué)積累，總結(jié)的部分學(xué)習(xí)韓語技巧，希望能對(duì)想要學(xué)習(xí)韓語的同學(xué)有所幫助。如有需要?dú)g迎前來咨詢！
學(xué)習(xí)韓語發(fā)音時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有很多音變的現(xiàn)象，比較復(fù)雜，很多初學(xué)的朋友也往往覺得很難掌握。如果音變學(xué)不好，就聽不懂韓國人說話，所以音變是韓語中很重要的部分。我們下面就對(duì)音變做一下總結(jié)吧。
1．韻尾在與后面以元音為首的獨(dú)立的詞相連時(shí)，它應(yīng)該先轉(zhuǎn)換為韻尾的7個(gè)代表音之一后，再把代表音移到后面音節(jié)上與其連音。
2．韻尾“?,?,?”與后綴“?”相連時(shí)，不變?yōu)椤?,?,?”，而變?yōu)椤?,?,?”音。
?? - ??
?? - ??
注意：只有“???,???”可以發(fā)音“???,???”。
輔音同化是指韻尾在和后面的輔音相連時(shí)，兩個(gè)不同或不相似的音連在一起讀，變?yōu)橄嗤蛳嗨频囊舻默F(xiàn)象。
1．鼻音化
韻尾：?(?,?,?,?),?(?,?,?,?,?,?),?(?,?,?,?) 輔音：?,?
同化：?→?,?→?,?→?
韻尾：?,? 輔音：?
同化：? ?,? ? (將?變?yōu)?)
韻尾：?(?,?,?,?),?(?,?,?,?,?,?),?(?,?,?,?) 輔音：?
同化：? ?,? ?,? ?
2．閃、邊音化韻尾：?,? 輔音：?,?
同化 ? ?→? ?, ? ?→? ?
把以上兩點(diǎn)總結(jié)成表格的話，如下表：
3. 送氣化：?,?,?,? ?→?,?,?,?, ? ?,?,?,?→?,?,?,?
韻尾“?,?,?”與詞尾或后綴“?”相連時(shí)，“?”不變?yōu)椤?”，而變?yōu)椤?”。
1．韻尾“?(?,?)”與元音相連時(shí)，脫落不發(fā)音。
2．部分韻尾“?”與元音相連時(shí)，脫落不發(fā)音，如：??[??] ???[???] ??[??] ???[???]
3．韻尾“?”與以“?,?,?,?”為開頭的詞尾相連時(shí)，脫落不發(fā)音，如：? ???→????
1．韻尾“?(?,?,?),?(?,?,?,?,?),?(?,?,?,?)”與輔音“?,?,?,?,?”相連時(shí)，“?,?,?,?,?”變?yōu)榫o音。
2．謂詞詞干韻尾“?(?),?(?),?,?”，與以“?,?,?,?”為首音的詞尾相連時(shí)，“?,?,?,?”變緊音。
3．在合成詞中，后面單詞的首音是“?,?,?,?,?”時(shí)，“?,?,?,?,?”變?yōu)榫o音。
4．在漢字詞中，韻尾“?”與后面的“?,?,?”相連時(shí)，“?,?,?”變?yōu)榫o音。但也有不變的情況。
1．在合成詞或派生詞中，前面單詞或前綴的尾音是輔音，后面單詞或后綴的首音是“?,?,?,?,?”時(shí)，添加“?”音，發(fā)音為“?,?,?,?,?”。
2．在和成詞或派生詞中，前面單詞或前綴的尾音是“?”時(shí)，后添加“?”音。
3．詞中間有韻尾“?”時(shí)，發(fā)音方法如下：
-韻尾“?”后與“?,?,?,?,?”相連時(shí)，“?,?,?,?,?”變緊音，“?”脫落。
-韻尾“?”后與“?,?”相連時(shí)，“?”發(fā)成“?”音。
-韻尾“?”后與有元音“?”相連時(shí)發(fā)成“? ?”音。
由于韓語中的音變多而且復(fù)雜，所以不要特意的去死背那些音變的規(guī)則，這樣容易記混淆了。初學(xué)的同學(xué)剛開始不要把過多的時(shí)間花在這里，可以遇見一個(gè)音變記憶一個(gè)，而且要和整個(gè)句子一起記憶，多記幾次自己也能舉一反三了。當(dāng)學(xué)到一定程度的時(shí)候，在返回看這些音變的規(guī)則就會(huì)覺得簡單了。
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