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東華mpacc培訓(xùn)班

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會(huì)計(jì)碩士重要考點(diǎn):現(xiàn)金概念界定
  【思考】準(zhǔn)備3個(gè)月內(nèi)出售的短期股票投資,是不是現(xiàn)金等價(jià)物?
  根據(jù)定義,準(zhǔn)備3個(gè)月內(nèi)出售的短期股票投資雖然符合“期限短、流動(dòng)性強(qiáng)”的特點(diǎn),但由于其市價(jià)變動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)大,難以轉(zhuǎn)換成已知金額現(xiàn)金,所以不作為現(xiàn)金等價(jià)物看待。
  主要指購(gòu)買日至到期日小于3個(gè)月的短期債券投資。
  現(xiàn)金等價(jià)物不是現(xiàn)金,但其支付能力與現(xiàn)金差別不大,可視為現(xiàn)金。
  現(xiàn)金概念界定清楚之后,接下來我們考慮要編制現(xiàn)金流量的問題。我們知道編制資產(chǎn)負(fù)債表依據(jù)的是“資產(chǎn)=負(fù)債 所有者權(quán)益”;編制利潤(rùn)表依據(jù)的“收入-成本費(fèi)用=利潤(rùn)”。如果我們要編制現(xiàn)金流量表,應(yīng)該依據(jù)什么樣的會(huì)計(jì)等式?
  如果我們把現(xiàn)金及現(xiàn)金等價(jià)物歸到一起,設(shè)立一個(gè)綜合賬戶的話,那么,這個(gè)賬戶應(yīng)該屬于資產(chǎn)類賬戶。資產(chǎn)類賬戶有一個(gè)基本的關(guān)系式:
  期末余額=期初余額 借方發(fā)生額-貸方發(fā)生額整理一下,即為:
  借方發(fā)生額-貸方發(fā)生額=期末余額-期初余額在這里,借方發(fā)生額即為現(xiàn)金流入,貸方發(fā)生額即為現(xiàn)金流出,期末余額與期初余額之差,即為現(xiàn)金凈增加額。這樣,上述公式就可以變?yōu)椋?br />   現(xiàn)金流入-現(xiàn)金流出=現(xiàn)金凈增加額
  這就是編制現(xiàn)金流量表的基本等式。如果直接按照這個(gè)等式來編制現(xiàn)金流量表,顯然過于粗略,比如說,本期現(xiàn)金凈增加額為1000萬(wàn)元,這1000萬(wàn)是怎樣增加的?是經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中增加的,還是投資活動(dòng)中增加的?反映不出來。回想一下利潤(rùn)表,基本等式為“收入-成本費(fèi)用=利潤(rùn)”,我們編制利潤(rùn)表不是直接依據(jù)這個(gè)等式來編制的,為了更詳細(xì)地反映利潤(rùn)的形成過程,我們把收入分成了主營(yíng)業(yè)務(wù)收入,其他業(yè)務(wù)收入,營(yíng)業(yè)外收入等,同樣把利潤(rùn)也分成了主營(yíng)業(yè)務(wù)例如,其他業(yè)務(wù)利潤(rùn)等。按照同樣的思路,要使所編制出來的現(xiàn)金流量表更具使用價(jià)值,我們就必須對(duì)現(xiàn)金流入和現(xiàn)金流出按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)分。如何來分?準(zhǔn)則規(guī)定,現(xiàn)金流量分為經(jīng)營(yíng)活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流量、投資活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流量和籌資活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流量。同樣,現(xiàn)金流入和現(xiàn)金流出也就分別化分成三類活動(dòng)的現(xiàn)金流入和現(xiàn)金流出。

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他們教過的人都成了考神、學(xué)霸,聽他們的課,"逆襲"的不止一次考試,更是你的人生

管綜老師英語(yǔ)老師日語(yǔ)老師復(fù)試?yán)蠋?/span>
  • 朱杰

    數(shù)學(xué)名師朱杰:上海重點(diǎn)高校數(shù)學(xué)系教師、數(shù)學(xué)專業(yè)博士,考研數(shù)學(xué)張宇團(tuán)隊(duì)核心成員,主講考研數(shù)學(xué)(概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì))、管理類聯(lián)考數(shù)學(xué)十多年。教學(xué)強(qiáng)調(diào)"三基"(基本概念、基本理論、基本方法)與應(yīng)試技巧的融會(huì)貫通,對(duì)考研題源"歷年真題"有著深入的研究,上課幽默、風(fēng)趣,內(nèi)容充實(shí),信息量大;關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生,深受到學(xué)生歡迎。

    授課內(nèi)容管綜數(shù)學(xué)錄播課
  • 李百川

    李百川,先后畢業(yè)于中國(guó)海洋大學(xué)與對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué),新東方在線管理綜合輔導(dǎo)教師;美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)認(rèn)證項(xiàng)目管理師;國(guó)家人社部認(rèn)證人力資源管理師。老師擁有多年一線輔導(dǎo)與教研經(jīng)驗(yàn)。邏輯授課強(qiáng)調(diào)回歸論證分析的本質(zhì),以思考習(xí)慣的改變帶動(dòng)應(yīng)試;寫作授課強(qiáng)調(diào)論證思維的養(yǎng)成,拒絕枯燥的背誦與生硬的模板。

    授課內(nèi)容寫作直播課
  • 王江濤

    新東方考研英語(yǔ)首席主講,寫作輔導(dǎo)實(shí)力教師,新東方20周年功勛教師,英語(yǔ)學(xué)習(xí)暢銷書作者。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士,北京大學(xué)碩士,曾任中國(guó)政府代表團(tuán)高級(jí)翻譯出訪歐美。14年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),先后主講新概念英語(yǔ)、高考、四級(jí)、六級(jí)、考研、專四、專八、翻譯碩士、BEC、托福、雅思等各項(xiàng)課程。代表作:《考研英語(yǔ)高分寫作》(考研寫作暢銷書)、《英語(yǔ)高分寫作字帖》系列、《十天搞定英語(yǔ)詞匯》系列等。

    授課內(nèi)容寫作
  • 田靜

    新東方教育科技集團(tuán)教學(xué)培訓(xùn)師,集團(tuán)優(yōu)秀教師,北京新東方學(xué)校優(yōu)秀教師。有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn),尤其擅長(zhǎng)幫助同學(xué)們補(bǔ)充基礎(chǔ)英語(yǔ)的功底。主講考研英語(yǔ)語(yǔ)法,授課時(shí)注重將興趣和實(shí)用貫穿始終,讓同學(xué)們感受到英語(yǔ)其實(shí)很簡(jiǎn)單有趣,同時(shí)又明確地幫助大家了解怎么樣與考試和實(shí)踐相結(jié)合。

    授課內(nèi)容語(yǔ)法&閱讀
  • 李旭

    新東方集團(tuán)十大演講師冠軍,新東方20周年功勛教師,"夢(mèng)想之旅"講師團(tuán)成員,多次與俞敏洪老師同臺(tái)演講,人民網(wǎng)教育頻道、騰訊網(wǎng)教育頻道特邀專家?,F(xiàn)任新東方教學(xué)培訓(xùn)師以及新東方在線考研閱讀、大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)聽力、考研復(fù)試口語(yǔ)聽力等主講教師。

    授課內(nèi)容閱讀
  • 褚進(jìn)

    新東方在線日語(yǔ)主講老師。新東方集團(tuán)第一個(gè)日語(yǔ)教學(xué)項(xiàng)目"集團(tuán)培訓(xùn)師"資格獲得者。新東方集團(tuán)杰出教師。南開大學(xué)日語(yǔ)系畢業(yè),曾代表南開大學(xué)公派日本留學(xué)。多年致力于日語(yǔ)初中高級(jí)以及各類日語(yǔ)考試的教學(xué)研究,在考研日語(yǔ)研究上也經(jīng)驗(yàn)頗豐。主編、參編著作如下:《日語(yǔ)能力考試1級(jí)文字詞匯詳解》;《大家說日語(yǔ)》1-6冊(cè)系列教材;《新日語(yǔ)能力測(cè)試N1語(yǔ)法》等。

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