會(huì)計(jì)專碩考研培訓(xùn)

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MPAcc聯(lián)考邏輯解題思路分析六：典型的邏輯錯(cuò)誤

三、偷換概念和轉(zhuǎn)移論題
這是違反同一律所犯的邏輯錯(cuò)誤。例如：
老大娘：請(qǐng)問，你們這兒有沒有好布。我閨女要繪聲繪色了，我想給她扯塊好布。
營(yíng)業(yè)員（沒好氣地）：我們這兒的都是好布，次品、廢品不讓出廠的。
營(yíng)業(yè)員犯了“偷的概念”的錯(cuò)誤。上下文中的“好布”不是同一概念。再如：
顧客：請(qǐng)問，我的排骨面怎么還沒來，我等了已有半小時(shí)了。
營(yíng)業(yè)員：你為什么非要吃排骨面，你不能吃竦醬面嗎？
營(yíng)業(yè)員犯了“轉(zhuǎn)移論題”的錯(cuò)誤。

四、自相矛盾
這是違反不預(yù)告律所犯的邏輯錯(cuò)誤，例如：
“我贊成實(shí)踐是檢驗(yàn)直理的標(biāo)準(zhǔn)，但我認(rèn)為馬克思主義基本原理也應(yīng)當(dāng)是檢查趔的標(biāo)準(zhǔn)。”
這一斷定犯“自相矛盾”的錯(cuò)誤。

五、兩不可
這是違反排中律所犯的邏輯錯(cuò)誤。例如：
“說世界上有鬼，這不對(duì)，這是迷信；但要說世界上沒鬼，也未免武斷，因?yàn)橛行┈F(xiàn)象還真不好解釋。”
這段論對(duì)“世界上有鬼”和“世界上沒鬼”這對(duì)互相預(yù)告的判斷同時(shí)否定，犯了“兩不可”的錯(cuò)誤。
六、以偏概全
這是不正確構(gòu)造簡(jiǎn)單單枚舉歸納推理時(shí)出現(xiàn)的邏輯錯(cuò)誤。例如：
“文學(xué)家是在時(shí)代的激流中造就出來的，高等學(xué)府出不了文學(xué)家，古今中外不乏其例。外國(guó)的高爾基、巴爾扎克、雨果上過大學(xué)沒有？中國(guó)古代的曹雪芹、施耐庵上過什么大學(xué)？現(xiàn)代的梁斌、柳青、周立波、高玉寶也沒有上過什么大學(xué)。”
這段話通過歸納推理證明“高等學(xué)府中出不了文學(xué)家”的觀點(diǎn)，用的是簡(jiǎn)單枚舉法，舉出了高爾基、巴爾扎克、雨果、曹雪芹、施耐庵、染斌、柳青、周立波、高玉寶等作家沒有上過大學(xué)為例。但是世界上文學(xué)家何止千萬(wàn)？公舉出幾個(gè)例子就推出一般性結(jié)論就顯得輕率。事實(shí)上，當(dāng)今文壇上，不論外國(guó)和中國(guó)，都有些文學(xué)家是上過高等學(xué)會(huì)的，這種反例也不是個(gè)別的。因此，就像根據(jù)幾個(gè)反例就推出“文學(xué)家都上過高等學(xué)府”的結(jié)論一樣，僅根據(jù)幾個(gè)作家的經(jīng)歷推出“高等學(xué)府出不了文學(xué)家”的結(jié)論也是不可靠的。犯了“以偏概全”或稱“輕率概括”的邏輯錯(cuò)誤。