江門優(yōu)路教育健康管理師培訓(xùn)
健康管理師崗位能力證書 塑造復(fù)合性人才
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:歲月靜好 發(fā)布時間:2024-08-09
江門優(yōu)路教育健康管理師培訓(xùn)健康管理師崗位能力證書塑造復(fù)合性人才點擊咨詢健康管理師是從事個體和群體從營養(yǎng)和心理兩方面健康的檢測、分析、評估以及健康咨詢、指導(dǎo)和危險因素干預(yù)等工作的專業(yè)人員。為了適應(yīng)全面建
國家發(fā)布健康管理師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),但沒有具體實施管理,市場較為混亂。
將健康管理師的評定工作移交給衛(wèi)健委統(tǒng)一進(jìn)行管理。
兩年分別進(jìn)行四次統(tǒng)考!
人社部進(jìn)行3批次,每批次兩輪考核,足以說明健康管理師市場的火爆,同時根據(jù)國家“放管服”政策的指導(dǎo),此為統(tǒng)考的最后一年(除個別地區(qū)外)。
健康管理師需求依舊不減,市場已經(jīng)由基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為崗位技能、職業(yè)技能等級的需求,現(xiàn)全國已開展崗位技能的培訓(xùn),部分省市開展職業(yè)技能等級培訓(xùn)。
動態(tài)跟蹤管理
動態(tài)跟蹤管理是對個體或群體在實施健康管理服務(wù)過程中的機(jī)體健康變化予以及時關(guān)注和觀察,以便隨時掌握其健康狀況的變化,為有效的實施健康管理服務(wù)提供健康數(shù)據(jù)和指標(biāo),并依據(jù)其變化調(diào)整健康干預(yù)方案,達(dá)到良好的健康干預(yù)效果。
課程班型:實操系統(tǒng)班【含考試】
課程內(nèi)容:基本理論、基本技能、實用技能、考試專項
專屬資料:紙質(zhì)郵寄:《崗位實操一本通》
課程服務(wù):
1、班主任督學(xué)服務(wù);
2、學(xué)習(xí)中心專業(yè)問題及答疑。
根據(jù)課程大綱系統(tǒng)安排講解實操理論,使學(xué)員構(gòu)建框架框架,理清概念,掌握基礎(chǔ),夯實根基,便于為后續(xù)實操課程做準(zhǔn)備。
新創(chuàng)“實操理論講解--實操演練--實操碰撞”三合一實操教學(xué)法,全方位打造閉環(huán)教學(xué),使學(xué)員立足理論,聚焦實操。
以具體應(yīng)用場景帶入學(xué)習(xí)技能,偏向于技巧拔高及實際生活運(yùn)用,同時增加學(xué)員對先進(jìn)專業(yè)的技能內(nèi)容的理解和掌握。
健康管理師的含金量
1、健康管理跨越基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)、中醫(yī)學(xué)、運(yùn)動學(xué)、康復(fù)學(xué)和慢性病管理等多個學(xué)科。健康管理者是健康產(chǎn)業(yè)中最稀缺的復(fù)合型人才。我國衛(wèi)生管理人才缺口至少1000萬人;
2、在2020-2030健康中國規(guī)劃中,國家政策層面從基本醫(yī)療保障轉(zhuǎn)向關(guān)注全民健康;
3、如何過上健康的生活已經(jīng)成為全民最為關(guān)注的話題,也使得社會對衛(wèi)生管理者的需求與日俱增。衛(wèi)生管理人員已成為一個具有巨大潛力的黃金職業(yè)。
優(yōu)路教育成立于2005年,是國內(nèi)兼具口碑與實力的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財稅金融、教資招教、經(jīng)濟(jì)管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù),經(jīng)過多年的發(fā)展,組建了自有的教學(xué)和教務(wù)團(tuán)隊,形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系,現(xiàn)已成為集OMO教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺及應(yīng)用研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的大型知識服務(wù)實體和綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。
今日已有25人申請,本月限額500名