成都健康管理師課程
保障教學(xué)——專注服務(wù)
12年積累沉淀 正規(guī)機構(gòu) 國家承認證書
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2020-04-14
成都健康管理師培訓(xùn),成都職成教育針對想要提升自己的學(xué)員,為學(xué)員安排了知識點分享,課程全程**1對1授課,還為學(xué)員量身制定學(xué)習(xí)方案,保障學(xué)員在學(xué)習(xí)上的高效提升,另外當(dāng)學(xué)員進入到高階段學(xué)習(xí)時,還為學(xué)員進行查遺補漏式復(fù)習(xí),幫助學(xué)員提高學(xué)習(xí)的精準性,提升做題的技巧,實現(xiàn)快速得分!
健康管理師在專業(yè)健康管理體檢機構(gòu)的就業(yè)前景,如:健康體檢中心、健康管理公司、營養(yǎng)咨詢公司、心理咨詢機構(gòu)等,目前有慈銘、愛康國賓、愛康國賓等大型連鎖體檢機構(gòu),在中國等。在完成體檢的基礎(chǔ)上,為不同人群提供健康生活咨詢和指導(dǎo),具有一定的健康管理性質(zhì)。作為一名職業(yè)健康管理者,健康管理師可以在這些機構(gòu)中發(fā)揮重要作用,發(fā)揮自己的技能,這些機構(gòu)將因為健康管理師的加入而更加專業(yè)和全面。
套餐名稱 | 招生對象 | 包含 | 模擬測評 | 在線咨詢 |
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三級鉆石VIP班 |
適合無基礎(chǔ)、首次報考,急于快速**的考生 |
精講班+習(xí)題精析班+直播串講基礎(chǔ)知識+三級直播串講專業(yè)技能+三級考前直播串講 | 免費評測 | 咨詢課程 |
三級VIP班 |
自主學(xué)習(xí)性弱,需老師講解且確保通過的學(xué)員 |
精講班+習(xí)題精析班+直播串講基礎(chǔ)知識+三級直播串講專業(yè)技能+三級考前直播串講 | 免費評測 | 咨詢課程 |
三級全科一年級班 | 優(yōu)選組合課程,適于基礎(chǔ)薄弱,備考時間有限,欲突擊鞏固學(xué)員。 | 精講班+習(xí)題精析班+直播串講基礎(chǔ)知識+三級直播串講專業(yè)技能+三級考前直播串講 | 免費評測 | 咨詢課程 |
1、收集和管理個人或團體的健康信息;評估個人或團體的健康和疾病風(fēng)險;
2、開展個人或團體健康咨詢和指導(dǎo);制定個人或團體健康促進計劃;
3、對個人或團體進行健康維護;對個人或團體進行健康教育和宣傳;
4、開展健康管理技術(shù)的研究與開發(fā);評價健康管理技術(shù)應(yīng)用的有效性。
注:健康直播按考期滾動, 一年三輪,每輪5場
體檢中心、健康管理機構(gòu)、理療中心、美容院、社區(qū)服務(wù)、醫(yī)院特定健康管理中心,工資待遇3000-4000、5000-10000,不確定。這取決于你的工作地點。這個證書得到了國家政策的大力支持。考試結(jié)束后,可從當(dāng)?shù)厝肆Y源和社會保障局領(lǐng)取2000-3000元的執(zhí)業(yè)補貼,或每年3600元的個稅。因此,您有必要參加本證書的考試。其未來發(fā)展前景十分看好
國家資格證書補貼:根據(jù)相關(guān)政策,持資格證書的當(dāng)?shù)厝嗣窈蜕鐣U暇挚色@得1000-2000元的培訓(xùn)補貼;加分幫助領(lǐng)取生活城市“綠卡”;健康管理師資格證是職級調(diào)整和職稱評定的重要憑證依據(jù)。
成都職成教育機構(gòu),堅持正確的辦學(xué)方向,推行開拓創(chuàng)新、健康發(fā)展的方針,形成了“團結(jié)、 勤奮、務(wù)實、創(chuàng)新”的良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng), 辦學(xué)成果顯著。先后被四川省教委評為優(yōu)秀五A誠信單位。職成教育開辦職業(yè)技能學(xué)習(xí),職業(yè)技能培訓(xùn),學(xué)歷提升成考、自考、遠程等學(xué)習(xí)形式的在職學(xué)歷教育報名培訓(xùn)項目等。系四川省職工教育與職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會會員單位。
你可能會說,我怎么知道我報名的在線課程的學(xué)習(xí)氛圍?一般來說,有些機構(gòu)設(shè)立的學(xué)生團體更讓人放心。
一是有那么多學(xué)生聚集在一起,他們不怕抱怨,證明教學(xué)質(zhì)量尚可;
二是集中受訓(xùn)人員,便于通知學(xué)院其他后續(xù)事宜,說明學(xué)院有很多專業(yè)技能、行業(yè)活動、個人晉升等部分內(nèi)容,值得選擇;
三是學(xué)生可以促進師生之間的交流和互動,并聯(lián)系機會。
如果沒有開學(xué)教職員工群體,就應(yīng)該引起重視,尤其是網(wǎng)絡(luò)課堂上的學(xué)生,他們獨自在網(wǎng)上觀看視頻課,沒有與任何學(xué)生見面,沒有與老師交流、互動或接觸。
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