唐山閱讀理解訓(xùn)練營(yíng)

閱讀能夠讓孩子的注意力更加集中

注意力是兒童在學(xué)習(xí)道路上最重要的能力之一，如果注意力不足，很**影響兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)。閱讀教會(huì)孩子更加關(guān)注自己，因?yàn)樵陂喿x的過(guò)程中，孩子可以集中注意力看書(shū)，在面對(duì)書(shū)中的文字和圖片時(shí)，孩子可以將它們結(jié)合起來(lái)。在觀察和理解的過(guò)程中，孩子對(duì)各種故事情節(jié)的想象力會(huì)逐漸增強(qiáng)，注意力也會(huì)逐漸提高。

閱讀可以提升孩子的思維能力

在閱讀過(guò)程中，兒童的閱讀材料往往不僅有單詞，更多的是單詞和圖片的搭配，喜歡閱讀的兒童往往能在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)入想象，會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的主動(dòng)性。這種主動(dòng)性對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活起到了非常積極的作用。書(shū)中的圖片和文字也可以讓孩子通過(guò)聯(lián)想完成整個(gè)故事，通過(guò)他們自己的理解能力也可以讓孩子獨(dú)立思考抽象事物的能力。在這個(gè)過(guò)程中，也可以鍛煉孩子的想象力，對(duì)于未知的事物和知識(shí)也有較強(qiáng)的好奇心，隨著時(shí)間的推移，孩子會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)不再枯燥，會(huì)更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)

什么是閱讀?

閱讀，是學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一項(xiàng)能力，是孩子掌握知識(shí)獲取信息的重要手段。不論日常生活中出現(xiàn)的書(shū)籍、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)訊息，還是考試中所需的審題，都需要孩子從讀圖、識(shí)字中解析出信息。

【課程介紹】

閱讀能力強(qiáng)的孩子，閱讀的速度就會(huì)更快，對(duì)文字的與記憶能力就更高，吸收知識(shí)的效率自然就更高，并且能夠從文字中獲取學(xué)習(xí)所需的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

【課程內(nèi)容】

提升獲取信息的多種能力進(jìn)行科學(xué)的聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)訓(xùn)練，提升認(rèn)知能力中的視知覺(jué)與聽(tīng)知覺(jué)能力，提升孩子**聽(tīng)講、閱讀獲取信息的效率。

掌握記憶方法采用詞語(yǔ)接龍、看詞聯(lián)想等方式，讓孩子**關(guān)聯(lián)記憶，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶力。

鞏固學(xué)科知識(shí)結(jié)合學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化對(duì)課綱中字、詞、鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，并**對(duì)經(jīng)典篇目的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言邏輯與組織能力。

提倡朗讀，增強(qiáng)刺激鼓勵(lì)孩子進(jìn)行朗讀，增強(qiáng)聲音對(duì)聽(tīng)覺(jué)的刺激，鞏固加強(qiáng)視覺(jué)對(duì)文字的感知。提升記憶與的效果。

【培養(yǎng)閱讀黃金周期】

9歲以前，兒童閱讀能力發(fā)展的第 一階段:“學(xué)習(xí)閱讀”。這個(gè)階段的孩子具有了文字概念，具備能夠把文字符號(hào)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言符號(hào)來(lái)獲取意義的能力，這項(xiàng)能力就是孩子能否為適應(yīng)正規(guī)校園生活、從課本獲取知識(shí)的基礎(chǔ)能力。因此，我們把9歲之前稱為培養(yǎng)閱讀能力的黃金期。而9歲-13歲，兒童閱讀發(fā)展進(jìn)入了“在閱讀中學(xué)習(xí)”階段，孩子需要良好的閱讀力不斷吸取課本、板書(shū)的知識(shí)。在這個(gè)階段閱讀能力強(qiáng)的孩子能夠更加迅速地積累知識(shí)，增強(qiáng)自己的優(yōu)勢(shì)，在此階段不斷鞏固閱讀力也十分關(guān)鍵。 到了13歲之后(此時(shí)孩子正步入初中)由于課業(yè)難度的增加，閱讀能力無(wú)法達(dá)標(biāo)的孩子就會(huì)越來(lái)越被動(dòng)，逐漸無(wú)法跟上課堂節(jié)奏。這就是初中階段孩子的學(xué)業(yè)會(huì)產(chǎn)生分化的原因。因此抓住關(guān)鍵期，培養(yǎng)閱讀能力十分重要!

如何提高閱讀能力?

多感官引導(dǎo)。引導(dǎo)孩子運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)作來(lái)幫助自己增加對(duì)文章內(nèi)容的理解。例如，在視覺(jué)上，你可以通過(guò)圖片或插圖; 在聽(tīng)覺(jué)上，你可以大聲朗讀; 在動(dòng)作上，你可以用邊指邊讀，來(lái)提高專(zhuān)注力; 可以用熒光筆或紅筆突出重點(diǎn)，也可以用尺子蓋住不必要的閱讀部分，以避免干擾，從而避免跳字、跳行、漏字，導(dǎo)致文章難以理解或誤解。

為什么要培養(yǎng)孩子的閱讀能力?

討論能力。閱讀完一本書(shū)，孩子還需要能夠在理解和記憶的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步地思考，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，這也就是竹媽所說(shuō)的討論能力。

有條件的家庭，建議家長(zhǎng)和孩子一起共讀，讀同一本書(shū)，讀完一起討論，說(shuō)出彼此的看法和心得體會(huì)，這樣孩子在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下也會(huì)漸漸養(yǎng)成邊閱讀邊思考、閱讀后反思的好習(xí)慣，并且孩子的表達(dá)能力和互動(dòng)交流能力也會(huì)有所提升。