唐山如何提高小學生的課外閱讀能力

閱讀力和孩子的未來有什么關系?閱讀也是學習能力的核心，要想擁有并提高學習能力，首先需要提高閱讀能力。當今社會是一個學習型社會，學習能力是每個人生存和發(fā)展的必經(jīng)之路，關系到每個人的前途和命運。

閱讀可以培養(yǎng)獨立思考的能力，讓孩子更勇敢

通過閱讀復雜的論據(jù)和情節(jié)，孩子們發(fā)展了批判性思維、獨立思考和跳出框架思考的能力，同時吸收、分析和理解。這種勇于探索未知知識的勇氣，可以讓孩子的一生變得非凡，從閱讀中看到普通人沒有看到過的風景。多讀書，可以教會孩子不要害怕自己的渺小，勇氣和自信做自己。要有足夠的勇氣去發(fā)現(xiàn)未知，并且對偉大的事物充滿敬畏。學會善待他人，懂得如何運用智慧克服更大的困難。

什么是閱讀?

閱讀，是學習生活中不可或缺的一項能力，是孩子掌握知識獲取信息的重要手段。不論日常生活中出現(xiàn)的書籍、報紙、網(wǎng)絡訊息，還是考試中所需的審題，都需要孩子從讀圖、識字中解析出信息。

【課程介紹】

閱讀能力強的孩子，閱讀的速度就會更快，對文字的與記憶能力就更高，吸收知識的效率自然就更高，并且能夠從文字中獲取學習所需的語言組織能力和表達能力。

【課程內(nèi)容】

提升獲取信息的多種能力進行科學的聽覺與視覺訓練，提升認知能力中的視知覺與聽知覺能力，提升孩子**聽講、閱讀獲取信息的效率。

掌握記憶方法采用詞語接龍、看詞聯(lián)想等方式，讓孩子**關聯(lián)記憶，增強對知識的記憶力。

鞏固學科知識結合學科知識，強化對課綱中字、詞、鞏固語文基礎知識，并**對經(jīng)典篇目的學習，增強孩子的語言邏輯與組織能力。

提倡朗讀，增強刺激鼓勵孩子進行朗讀，增強聲音對聽覺的刺激，鞏固加強視覺對文字的感知。提升記憶與的效果。

【培養(yǎng)閱讀黃金周期】

9歲以前，兒童閱讀能力發(fā)展的第 一階段:“學習閱讀”。這個階段的孩子具有了文字概念，具備能夠把文字符號轉(zhuǎn)化為語言符號來獲取意義的能力，這項能力就是孩子能否為適應正規(guī)校園生活、從課本獲取知識的基礎能力。因此，我們把9歲之前稱為培養(yǎng)閱讀能力的黃金期。而9歲-13歲，兒童閱讀發(fā)展進入了“在閱讀中學習”階段，孩子需要良好的閱讀力不斷吸取課本、板書的知識。在這個階段閱讀能力強的孩子能夠更加迅速地積累知識，增強自己的優(yōu)勢，在此階段不斷鞏固閱讀力也十分關鍵。 到了13歲之后(此時孩子正步入初中)由于課業(yè)難度的增加，閱讀能力無法達標的孩子就會越來越被動，逐漸無法跟上課堂節(jié)奏。這就是初中階段孩子的學業(yè)會產(chǎn)生分化的原因。因此抓住關鍵期，培養(yǎng)閱讀能力十分重要!

什么是親子閱讀?

大人與寶寶一起閱讀。 可以是大人讀給寶寶聽，也可以是寶寶讀給大人聽。除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫、手工、實驗等多種形式。重要的是，大人與寶寶一起享受這個過程。親子閱讀其實是育兒觀的折射。親子閱讀只是你們親子時光里的一種形式，而不是**形式。親子閱讀很美妙，但寶寶同樣需要動手以及探索，以及用玩具、游戲等方式用多種感官去感受這個世界。

為什么要培養(yǎng)孩子的閱讀能力?

討論能力。閱讀完一本書，孩子還需要能夠在理解和記憶的基礎上，進一步地思考，提出自己的觀點和見解，這也就是竹媽所說的討論能力。

有條件的家庭，建議家長和孩子一起共讀，讀同一本書，讀完一起討論，說出彼此的看法和心得體會，這樣孩子在家長的引導下也會漸漸養(yǎng)成邊閱讀邊思考、閱讀后反思的好習慣，并且孩子的表達能力和互動交流能力也會有所提升。