貴陽機器人編程教育課程

人工智能時代家庭教育的責(zé)任與挑戰(zhàn)

童年教育會影響孩子的一生，這是每個家長都明白的道理，但很多家長卻把家庭教育簡單地理解為給孩子請家庭教師進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)，或者是給孩子報一些補習(xí)班、特長班和興趣班，目的就是為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績，以后考上好大學(xué)，找個好工作。而對家庭教育包括哪些內(nèi)容？影響孩子未來發(fā)展的重要因素有哪些？對孩子成長的不同階段父母要盡到哪些責(zé)任？既不十分清楚，也不知該怎么做。 雖然就大概率而言，進(jìn)入**的孩子更容易成功，但如果孩子不懂得怎樣做人，不懂得怎樣與人交往和怎樣面對挫折，即使讀了**，也未必會有美好的人生。北大學(xué)子吳謝宇弒母案、清華才女朱令被毒殘案、復(fù)旦研究生林森浩毒殺室友黃洋案、美國愛荷華大學(xué)中國留學(xué)博士盧鋼槍殺案、加拿大皇后大學(xué)中國留學(xué)博士王子杰(音譯)毒殺室友未遂案……一個個曾經(jīng)的學(xué)霸少年，為什么在成功入讀**后會自毀前程?還有更多自殺的大學(xué)生，上當(dāng)受騙的大學(xué)生，畢業(yè)后成為貪官的大學(xué)生，他們童年時期的家庭教育，是否值得人們反思？ 面對撲面而來的人工智能時代，依靠題海戰(zhàn)術(shù)高強度反復(fù)訓(xùn)練考取高分的學(xué)生，10年后還會有社會競爭力嗎?如果我們的家庭教育還只片面注重孩子學(xué)習(xí)知識，10年后面對AI的孩子，會是怎樣的結(jié)局?帶著這樣的思考與疑問，不久前我們采訪了中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心學(xué)術(shù)委員會主任、心理健康與教育研究所所長、兒童家庭教育研究中心主任，北京師范大學(xué)教授和博導(dǎo)邊玉芳老師。通過電話，邊老師對我國家庭的兒童觀、榮辱觀、合格父母、孩子關(guān)口和人工智能影響等重要家庭教育問題，發(fā)表了自己的真知灼見，以下是采訪實錄。  著名兒童家庭教育專家邊玉芳教授 亦非：孩子無疑是每個家庭的重心，作為兒童家庭教育的**專家，您認(rèn)為當(dāng)前我國兒童家庭教育存在的根本問題是什么?此外還有哪些主要問題與挑戰(zhàn)? 邊老師：中國的家長都是特別愛孩子的，普遍有望子成龍、望女成鳳的心理。為了自己的孩子以后能有個好前途、好未來，都希望孩子從小就多學(xué)一些知識，進(jìn)入好學(xué)校，考出好成績。他們最擔(dān)心的，是與同齡孩子相比，自己的孩子輸在起跑線或輸在任何一個環(huán)節(jié)上。所以，我們中國的孩子累，家長也累。 我認(rèn)為當(dāng)前我國兒童家庭教育存在的根本問題，是家長的育兒觀、兒童觀普遍存在片面性和功利性——只注重孩子的學(xué)習(xí)成績和未來的工作，忽略孩子健全人格和正常心智的培養(yǎng)。 這個問題說白了就是教育孩子成為什么人的問題。其實，每個父母都希望自己的孩子有個快樂、幸福的人生，可許多父母不明白，要想實現(xiàn)這個愿望，僅僅讓孩子一級一級考上好學(xué)校、考出好成績是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如果孩子的身心健康、人格、是非觀、道德觀等方面出現(xiàn)問題，如果孩子缺少與人溝通和面對挫折的能力，他們就很容易在現(xiàn)實生活中由于這樣那樣的問題而受傷，出現(xiàn)不僅偏離幸福甚至突然脆斷的人生軌跡。 大家可能都知道馬斯洛的需要層次理論。目前對中國大部分家庭來說，孩子的生理需要和安全需要基本都能滿足了，這時一些需要就變得特別重要，比如孩子的人際關(guān)系需要、勝任感的需要和自主的需要等?？珊芏嗉议L并不十分了解自己的孩子，不了解孩子在不同年齡段的基本需求是什么——除了健康和學(xué)習(xí)的需要，孩子還有更多的需要，這也是一個很大的問題與挑戰(zhàn)。 此外，許多家長對兒童成長的科學(xué)規(guī)律認(rèn)識不足，也是一個很大的問題與挑戰(zhàn)。比如該重點培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的年齡，你卻在逼孩子識字學(xué)英語；該重點培養(yǎng)孩子道德觀和價值觀的年齡，你卻在逼孩子學(xué)奧數(shù)。家長做了許多學(xué)校教育該做的事，家庭教育最該做好的事卻忽略了，這就是得不償失。 還有我要強調(diào)的，就是家長的自身素質(zhì)和以身作則問題。父母是孩子的第一任老師，責(zé)無旁貸地肩負(fù)著對孩子言傳身教的責(zé)任。如果家長不懂得控制自己的情緒，動不動就對孩子發(fā)脾氣;或者自己喜歡抽煙、喝酒、打麻將甚至沾染其它不良習(xí)氣，卻想讓孩子出污泥而不染，這該有多難?所以，家長要做孩子的好榜樣，要懂得兒童成長的規(guī)律，要盡量為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要懂得家校配合，把家庭教育該做的做好，把學(xué)校教育該做的交給學(xué)校，互相溝通，共同幫助孩子健康成長。但這對很多家長來說，也是個不小的挑戰(zhàn)。  著名兒童家庭教育專家邊玉芳教授  亦非：我覺得一個家庭的家庭榮辱觀會直接影響孩子的榮辱觀，因此對孩子的成長有非常重要的作用和意義。您是我們國家德育監(jiān)測首席專家和牽頭人，是否認(rèn)為我們國家當(dāng)下應(yīng)該特別加強家庭榮辱觀的教育?這里應(yīng)該包括哪些內(nèi)容或要點? 邊老師：最近幾年，習(xí)記多次明確指出要重視家庭教育和家風(fēng)建設(shè)。我認(rèn)為家庭榮辱觀就是家風(fēng)建設(shè)的一種重要內(nèi)容，它不僅是改善黨風(fēng)、官風(fēng)、民風(fēng)的基礎(chǔ)，對每個孩子樹立正確的是非觀、道德觀、價值觀，對孩子的正向成長，也有著極其重要的作用和意義。 我覺得家庭榮辱觀應(yīng)該包括如下一些要點：以愛國愛家為榮，以害國害家為恥；以敬老愛幼為榮，以不孝不悌為恥；以正道致富為榮，以邪道謀利為恥；以舍己助人為榮，以損人利己為恥；以誠實守信為榮，以撒謊失信為恥；以好學(xué)求進(jìn)為榮，以不學(xué)無術(shù)為恥；以勤儉節(jié)約為榮，以驕奢淫逸為恥；以重情重義為榮，以無情無義為恥。 當(dāng)然，這些可能還要進(jìn)一步推敲。家庭榮辱觀直接決定著兒童榮辱觀，明確我國家庭的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，明確我們每個人的做人底線，是一件涉及整個國民文化素養(yǎng)和文明程度的大事，應(yīng)該由國家相關(guān)部門研究確定后向社會大力推廣。  著名兒童家庭教育專家邊玉芳教授 亦非：像教師要有資格證一樣，父母作為對孩子進(jìn)行家庭教育的實施者和互動者，應(yīng)該具備什么素質(zhì)或條件，才算合格的父母? 邊老師：對每個家庭的孩子而言，父母與其他長輩是其家庭教育的當(dāng)然主導(dǎo)者和實施者。我認(rèn)為，教育者要先受教育。 如你所言，教師要取得教師的資格證后才能上崗，可事實上，我們的父母不用“上崗證”就都上崗了。這就造成有一部分父母可能既不懂得家庭教育的宗旨、目標(biāo)、作用和意義，更不懂得家庭教育的基本內(nèi)容、基本規(guī)律和基本方法，也就很難對孩子進(jìn)行正確的家庭教育。 我覺得，作為合格的父母，首先要做好自己。自己要品行端正，能夠以身作則，這樣才能言傳身教，做孩子的好榜樣；要會控制自己情緒，不輕易對孩子和家人發(fā)脾氣，并盡量養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓自己和家庭多一些生活情趣。 其次，要有明確的責(zé)任意識。既要能賺錢養(yǎng)家，起碼能滿足家庭的基本生活需求，盡量給孩子提供比較好的生活和成長環(huán)境；又要清楚自己在家庭中的主要責(zé)任是什么，創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境，不能讓家庭矛盾影響和傷害孩子。 第三，要有正確的兒童觀。讓孩子從小就樹立正確的是非觀和榮辱觀;不能重智輕德，要明白孩子的正向成長比高分低能或高分低素質(zhì)重要得多，不能讓孩子在成長方向上誤入歧途;要正確認(rèn)識父母與孩子的關(guān)系，明白孩子是一個獨立的個體，不能將自己的意愿強加給孩子;也不應(yīng)盲目攀比，把孩子當(dāng)成自己的面子而不顧及孩子自身感受與追求。 有個笑話說世界上有三種笨鳥，一種笨鳥懂得先飛;一種笨鳥干脆放棄——不飛了；還有一種笨鳥最可惡：我不飛了，但我要讓自己生的小鳥來飛。我們有一些家長就跟這第三種笨鳥一樣，把孩子作為自己的附屬品，讓孩子來實現(xiàn)自己未曾實現(xiàn)的夢想。我們一定要認(rèn)識到，孩子的人生屬于他們自己。 第四，要理解孩子，讀懂孩子。要了解自己的孩子，與孩子做好朋友，了解他們的興趣與愛好，關(guān)心他們的個性成長，創(chuàng)造條件讓孩子更多地親近大自然;要懂得兒童成長的基本規(guī)律，并能遵循這一規(guī)律去引導(dǎo)和教育孩子。如果自己不懂就積極地去了解和學(xué)習(xí);在培養(yǎng)孩子的過程中，自己也要不斷成長和成熟。 第五，要用長遠(yuǎn)和發(fā)展的眼光看待孩子的學(xué)習(xí)，配合學(xué)校追求先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方法，盡量幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率；做到有主見，不盲從、不攀比，不讓容易被智能機器取代的大量重復(fù)訓(xùn)練，占用孩子寶貴的童年時光。 第六，對孩子的愛和教育都要有度，既不要過分溺愛孩子，讓孩子誤以為別人對他(她)好都是理所當(dāng)然的，也不要過高、過嚴(yán)，或者放任不管。過度的愛和無度的教育，對孩子成長都是有害無益的。 總之，家庭是給予孩子溫暖、關(guān)愛、陽光與力量，是培養(yǎng)孩子正常人格和品行的地方。每一個家長要為孩子未來的成長提供足夠的心理能量和心理資源，不應(yīng)把家庭變成延伸學(xué)校課業(yè)壓力的”第二課堂”而忽略了自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。  著名兒童家庭教育專家邊玉芳教授 亦非：如果將孩子從出生到長大成人的過程看作一種“歷險”，在這一充滿各種問題和驚喜的過程中，您認(rèn)為父母應(yīng)該幫助孩子過好哪些重要的“關(guān)口”? 邊老師：每個孩子從出生到長大成人，確實都存在很多不確定的風(fēng)險，不管這個孩子出生在貧苦之家還是富有之家，不同的只是對風(fēng)險的防范與化解，會有明顯差別。 在現(xiàn)實生活中，任何一個兒童的成長風(fēng)險，都與其年齡、成長環(huán)境、家庭條件，以及家庭對孩子成長的風(fēng)險意識與處理能力有很大關(guān)系。在這一過程中，如果父母沒有風(fēng)險意識，不清楚不同時期的孩子面臨怎樣的成長風(fēng)險，將是一件非常可怕的事。所以，的確有必要讓每位父親和母親，都了解在孩子成長過程中有哪些重要關(guān)口，自己應(yīng)該做好什么。 第一關(guān)是要確保孩子出生時是個正常的健康寶寶。這就需要夫妻雙方從決定要寶寶開始，就要做好孕前、孕期和分娩等涉及孕兒健康發(fā)育的所有相關(guān)事宜。 第二關(guān)是嬰幼兒的喂養(yǎng)問題。毫無疑問，母乳喂養(yǎng)是**選擇；如果不能滿足母乳喂養(yǎng)的條件，就要注意營養(yǎng)和安全兩個最基本的問題。如果不小心碰到毒奶粉或假奶粉，對孩子的危害就難以預(yù)料了。 0至1歲的關(guān)口，是要有意建立起孩子對父母的依戀關(guān)系(尤其是母親)。孩子哭時要及時回應(yīng)，快速判斷是什么原因，然后盡快滿足孩子的要求或解決孩子的問題。這個時期如果父母與孩子長時間分離，或者經(jīng)常更換保姆，孩子肯定沒有安全感，即使是為生活所迫，對孩子而言也是極不負(fù)責(zé)的。 孩子3歲前還有兩關(guān)需要父母的特別幫助，一個是要有意訓(xùn)練孩子的口語，也就是正常說話問題；另一個是要有意訓(xùn)練孩子的感知覺和動作能力。3至6歲要注重培養(yǎng)孩子的安全意識、任務(wù)意識和良好的行為習(xí)慣，順著孩子的好奇心有意培養(yǎng)他(她)的觀察力、注意力、想像力和探究意識；從6歲孩子讀小學(xué)開始，要重點關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、閱讀習(xí)慣、人際關(guān)系，讓孩子明白自己的事情要自己做；10歲前要特別重視培養(yǎng)孩子正確的是非關(guān)、榮辱觀、價值觀和美好的道德情操，10至12歲要加強培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識和勝任力；孩子上初中后，要幫助孩子重點解決好學(xué)習(xí)效率、青春期、建立自我同一性等問題…… 一個孩子從出生到長大，需要闖過太多關(guān)口，就不在這里細(xì)說了。這些關(guān)口中的任何一關(guān)或任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都可能會影響孩子的正常成長。所以，孩子成年之前，父母有責(zé)任了解和認(rèn)識兒童成長的科學(xué)規(guī)律，在孩子成長的不同年齡階段，幫孩子把好重要的關(guān)口，并把家庭教育的重點放在那里。比如3至6歲時你不重視培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(讓孩子知道這個任務(wù)是我的，必須自始至終由我自己去完成)，他(她)上小學(xué)后就可以出現(xiàn)在課堂上注意力不集中、不能堅持完成學(xué)習(xí)任務(wù)的問題，最終造成孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，在學(xué)習(xí)成績上也和其他孩子產(chǎn)生差距。 其實，隨著孩子年齡增長，他(她)的理解能力和學(xué)習(xí)能力都會不斷增強。如果童年時期有了良好的行為習(xí)慣，上學(xué)后的學(xué)習(xí)本該是一件**、快樂的事，可事實上，我們的很多孩子太苦、太累了。這一方面與我們的教育體制有關(guān)，那是個人無法改變的；另一方面也與我們的家長不了解孩子的成長規(guī)律有關(guān)，這是我們能改變的。為人父母者，只有懂得孩子的成長規(guī)律，才能在孩子成長的人生旅途中，幫助孩子把握好重要的人生關(guān)口，讓孩子安全成長、健康成長和快樂成長。  著名兒童家庭教育專家邊玉芳教授 亦非：人工智能的迅猛發(fā)展，正在深刻地改變?nèi)祟惖纳?，最近又有媒體報道“妻子機器人”在日本大受歡迎。您認(rèn)為在10年至20年內(nèi)，人工智能對我國家庭和家庭教育會帶來怎樣的沖擊與影響? 邊老師：去年我曾在一個大型論壇上談過人工智能對未來學(xué)習(xí)的影響問題，它對家庭生活的影響，我覺得當(dāng)智能家庭保姆、智能家庭教師、智能家庭健康顧問、智能家庭管家等機器人紛紛進(jìn)入家庭時，必然會極大地提升人類家庭生活的層次和幸福感。 當(dāng)然，人工智能也在很多方面對我們提出了挑戰(zhàn)。像妻子機器人或伴侶機器人大受歡迎，一方面說明其仿真度已能滿足宅男、宅女等部分單身人士的暫時需求；另一方面，如果伴侶機器人不僅體感系統(tǒng)和語言系統(tǒng)日臻完美，它的表情系統(tǒng)也越來越生動——比如根據(jù)不同的語言和語氣出現(xiàn)微笑、生氣、害羞等表情時，即使這種機器人本身沒有情感，也不妨礙使用者對其產(chǎn)生勝過寵物的情感。這就會出現(xiàn)一種非?？膳碌那闆r：很多人寧愿與伴侶機器人一起生活，也不愿與真人結(jié)婚，甚至一些結(jié)了婚的人也會離婚，然后去買一個伴侶機器人。這是不是會導(dǎo)致大量家庭解體，人類出生率大幅下降？是不是已經(jīng)傳承幾千年的人類家庭文明，可能會面臨難以想像的沖擊？ 所以，人工智能的迅猛發(fā)展，值得每個家庭關(guān)注。它迎面而來的速度，將遠(yuǎn)超我們的想像。 有未成年孩子的家庭，尤其要高度重視孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。如果你的孩子仍然用死記硬背、大量刷題、重復(fù)訓(xùn)練的方法，去進(jìn)行純知識性的學(xué)習(xí)和記憶，10年后，當(dāng)你的孩子面對那些擁有海量存儲信息的智能機器人時，只能有一個結(jié)果，就是被無情地秒殺！ 以前我讀大學(xué)的時代，如果哪位同學(xué)擁有百科全書般的知識，一定會被當(dāng)成學(xué)霸一樣崇拜，但現(xiàn)在我們用手機隨時可以查到的東西，你還要花大量的時間去記憶，可能就不值得了。隨著人工智能時代的到來，孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式將發(fā)生根本性的改變。我在總結(jié)許多研究成果的基礎(chǔ)上，曾提出在未來10到20年內(nèi)，全球教育一定會發(fā)生這樣四大變革： 第一，任何人在任何時間可以任何形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，簡稱為泛在學(xué)習(xí)，這將成為一種常態(tài)。 第二，在大數(shù)據(jù)的支持下，孩子可以根據(jù)自己的興趣需要或特定需要，在特定平臺向特定教師（有可能是人工智能教師）進(jìn)行精準(zhǔn)學(xué)習(xí)或訂制學(xué)習(xí)，簡稱為精準(zhǔn)學(xué)習(xí)或個性化學(xué)習(xí)。 第三，以培養(yǎng)孩子全球化的綜合素養(yǎng)，提升其時代競爭力復(fù)合型人才為目的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，類似于美國的STEAM教育，可以簡稱為復(fù)合型學(xué)習(xí)。 第四，教育評價的變化。學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)評價或教育評價是不可分的，現(xiàn)行的升學(xué)考試評價肯定不適合未來多種多樣的學(xué)習(xí)模式。如何設(shè)置更為客觀、更加精確、更能符合未來人才成長與發(fā)展的教育評價新標(biāo)準(zhǔn)、新體系，已經(jīng)是一個迫切需要研究解決的問題。 我相信人工智能一定會出現(xiàn)兩種極端現(xiàn)象：一種是幫助我們?nèi)祟悘拇罅靠菰?、繁重、危險的工作中解放出來，幫助我們更高效、更科學(xué)地學(xué)習(xí)和工作，從而讓我們更好地享受人生；另一種是將人工智能技術(shù)用在不恰當(dāng)?shù)牡胤?，比如?zhàn)爭或犯罪，那就可能給人類帶來防不勝防的損害和劫難。 因此，如何應(yīng)對人工智能時代的到來？我們既要培養(yǎng)孩子擁有相應(yīng)于這一時代的能力，如可持續(xù)的學(xué)習(xí)能力、溝通與合作能力等，又要培養(yǎng)孩子的正向意識和正能量，這是每個家庭對孩子最重要的基本責(zé)任。一個負(fù)向意識和負(fù)能量嚴(yán)重的孩子，未來的危害性將遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于以往任何時代。 我們每位家長對孩子未來的發(fā)展，在當(dāng)下就要有十分清醒的思考與認(rèn)識，他們走出校門后將面對什么樣的社會?未來的孩子到底需要什么樣的能力？他們的人生追求將與我們有什么不同？他們的競爭對手是誰？他們憑什么才能在市場競爭和社會競爭中擁有一席之地？ 人工智能時代的學(xué)習(xí)和教育一定是開放、多元、高效和終身的，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展將使適齡孩子可以自主選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和指導(dǎo)老師。不過，學(xué)習(xí)過程中由專注力、觀察力、分析力、想象力和創(chuàng)新意識等兒童時期基本認(rèn)知能力所構(gòu)成的綜合素養(yǎng)，將對后來的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生十分明顯的影響。也就是說，無論現(xiàn)在還是未來，良好的家庭教育，永遠(yuǎn)是每個孩子持續(xù)學(xué)習(xí)的牢固基礎(chǔ)。 此外值得強調(diào)的是，快速、準(zhǔn)確地搜尋和篩選目標(biāo)信息，已經(jīng)是必須引起人們高度重視的一項能力，也應(yīng)該是家庭教育的一項重要內(nèi)容。我們不能簡單、粗暴地用“禁和堵”的方式，讓孩子不用手機和電腦而放棄正確引導(dǎo)的責(zé)任與義務(wù)。手機、IPAD和電腦等不斷迭代的智能終端，已經(jīng)是人們獲取信息、工作、生活、學(xué)習(xí)和日常交流的重要工具，我們的責(zé)任是要研究如何讓這些智能電子產(chǎn)品為少年兒童的健康成長服務(wù)，指導(dǎo)孩子如何正確使用這些產(chǎn)品。 著眼未來10到20年，有些職業(yè)注定會被人工智能淘汰。然而，那些自主學(xué)習(xí)能力強的人，那些能快速搜尋、篩選和識別有效信息的人，那些擅長與人交往或擅長人機互動的人，那些富有想像力和創(chuàng)造力的人，那些高水平的文化藝術(shù)工作者……那些難以被智能機器替代的工作，肯定是被需要的。 為了讓我們的孩子能勝任未來的工作和競爭，能實現(xiàn)他們的幸福人生，放棄那些業(yè)已習(xí)慣但注定落后的教育模式，探索符合未來社會發(fā)展的教育內(nèi)容和教育生態(tài)，是人工智能時代兒童家庭教育面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也是我們必須主動承擔(dān)起來的歷史責(zé)任。