開學之初，國務院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，要求在中小學階段設置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育。引起朋友圈的家長朋友們的熱烈討論。
現(xiàn)在，越來越多的家長開始注重孩子的素質(zhì)教育了，也認識到機器人教育的重要性，但是對于機器人教育家長的還存在許多誤區(qū)，而市場上的機器人培訓機構(gòu)參差不齊，家長該如何慎重選擇機器人教育機構(gòu)呢？
學會引導孩子才是關(guān)鍵
機器人作為綜合性非常強的學科，它的學習目標絕不只是成為第二個“奧數(shù)”一樣的升學工具，而是對孩子理科素養(yǎng)的培養(yǎng)。切勿把孩子的興趣當升學的籌碼。學會引導孩子，挖掘孩子的興趣點，是每個家長的必修課
不同的年齡段具備不同的學習能力，不要拔苗助長
幼兒階段是孩子認知世界的關(guān)鍵階段，陪伴他們以科學的眼光來觀察事物。手眼協(xié)調(diào)和手部精細動作的鍛煉，刺激左右腦平衡發(fā)育。是此階段的重點。小學階段孩子更多會觀察生活，結(jié)合生活中的物理現(xiàn)象去思考。經(jīng)過自主進行結(jié)構(gòu)和機械設計，學習各種傳感器工作原理，運用電腦程序設計，實現(xiàn)機器人智能自動，并設計可運用到生活中的智能機器人。
初高中階段孩子有了一定的知識儲備，在學習機械原理、編程算法的基礎上。以任務驅(qū)動或項目的形式，進行新技術(shù)的研究與探索。主要著重于孩子項目分工協(xié)作、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
不同階段孩子，有不同的學習節(jié)奏，也會形成相應的知識體系框架，因此無論哪個階段開始進入機器人的研究與學習，只要有興趣，都不算晚。
面對眾多機構(gòu)家長該如何選擇？
機器人課程是當今具有綜合性的教育體系，學習本身是非常系統(tǒng)的。機器人教育是指經(jīng)過組裝、搭建、運行機器人，激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生綜合能力。
技術(shù)融合了機械原理、電子傳感器、計算機軟硬件及人工智能等眾多先進技術(shù)，為學生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)承載著新的使命。
機器人技術(shù)綜合了多學科的發(fā)展成果，代表了高技術(shù)的發(fā)展前沿，機器人涉及到信息技術(shù)的多個領域，它融合了多種先進技術(shù)，引入教育機器人的教學將給中小學的信息技術(shù)課程增添新的活力，成為培養(yǎng)中小學生綜合能力、信息素養(yǎng)的優(yōu)秀平臺。
達內(nèi)智能機器人編程課程，面向6-18歲青少年兒童，選用樂高機器人，基于丹麥樂高公司和美國麻省理工學院合作研發(fā)的官方制定課程體系，借助5C教學方法、雙師課堂優(yōu)勢、小組作業(yè)、安全環(huán)保的教具、趣味的比賽形式，使孩子們發(fā)揮出天生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)團隊精神、解決問題能力、應變能力、表達能力、社交能力等，幫助他們從容應對21世紀所帶來的新挑戰(zhàn)。
課程設計同時借鑒了達內(nèi)十余年軟件培訓的經(jīng)驗，使課程中編程部分技術(shù)含量更高、邏輯更強、結(jié)構(gòu)更合理，讓學生經(jīng)過學習技能鍛煉創(chuàng)新能力，又能更快的應對機器人國際大賽。
課程設計及培養(yǎng)目標
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