杭州青少年編程培訓(xùn)班費(fèi)用

我們讓孩子去學(xué)習(xí)一些課外的知識(shí)就是為了讓孩子擁有給更多的優(yōu)勢(shì)，去學(xué)習(xí)少兒編程也是一樣的，而且在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中，單靠知識(shí)的儲(chǔ)備是無(wú)法擁有更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的，更多的是比拼我們的創(chuàng)造力、想象力以及思維能力等，所以現(xiàn)在注重培訓(xùn)孩子的創(chuàng)造能力和思考能力是非常重要的，而學(xué)習(xí)少兒編程剛好是能夠培養(yǎng)孩子這些方面的能力的，因?yàn)樯賰壕幊探虒W(xué)中老師更多地是去培養(yǎng)孩子們的編程思維，而不是重點(diǎn)培訓(xùn)孩子的編程技術(shù)，同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)設(shè)有不同的關(guān)卡讓孩子們?nèi)?*，在這個(gè)過(guò)程中就會(huì)鍛煉孩子的思考和創(chuàng)新的能力，所以學(xué)習(xí)過(guò)少兒編程課程的孩子要比沒(méi)有學(xué)習(xí)或少兒編程的孩子在思考問(wèn)題上更為迅速，此外學(xué)少兒編程還有很多的好處，如幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)科知識(shí)等，總之學(xué)習(xí)少兒編程是很好的，那么去哪里學(xué)習(xí)比較好呢？

家長(zhǎng)除了對(duì)課程的內(nèi)容比較關(guān)心外，對(duì)于樂(lè)博樂(lè)博教師的水平也是非常關(guān)注的，那么樂(lè)博樂(lè)博的教學(xué)老師的教學(xué)水平是怎么樣的呢？

從整個(gè)行業(yè)來(lái)看，樂(lè)博樂(lè)博教育的師資是不錯(cuò)的，他們的教學(xué)團(tuán)隊(duì)里面的每一個(gè)老師都是要經(jīng)過(guò)樂(lè)博樂(lè)博教育的程程選拔，只有實(shí)力優(yōu)秀的老師才能得到樂(lè)博樂(lè)博教育的認(rèn)可和錄用，為此樂(lè)博樂(lè)博教育的老師不少是來(lái)自著名大學(xué)和知名機(jī)構(gòu)，或有谷歌、蘋(píng)果、華為等。所以在教育背景和專業(yè)知識(shí)上都是高水平的，并且為了讓老師們更加的專業(yè)，樂(lè)博樂(lè)博每年都會(huì)定期邀請(qǐng)一些專家對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，內(nèi)容涉及專業(yè)知識(shí)、青少年心理學(xué)和教育學(xué)，重視青少年的高質(zhì)量教育等。而在教學(xué)成果上，樂(lè)博樂(lè)博老師已經(jīng)在大大小小的機(jī)器人競(jìng)賽上幫助機(jī)構(gòu)的學(xué)員獲取了很好的成績(jī)，所以教學(xué)實(shí)力是值得信賴的。

對(duì)于孩子多少歲去學(xué)習(xí)少兒編程知識(shí)，是很多家長(zhǎng)比較關(guān)心的問(wèn)題，都不清楚什么時(shí)候?qū)W習(xí)好，那么從那一歲開(kāi)始學(xué)習(xí)是比較好的呢？

按照國(guó)外腦力專家的研究，孩子在5歲開(kāi)始學(xué)習(xí)少兒編程知識(shí)是比較好的，主要是因?yàn)樵诖酥?，孩子的還沒(méi)有學(xué)習(xí)吸收這些方面知識(shí)的能力，而在5歲時(shí)，孩子的大腦在發(fā)育的黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)候去學(xué)習(xí)少兒編程知識(shí)不僅能夠?qū)W習(xí)和吸收課程的知識(shí)，還可以促進(jìn)孩子大腦的快速發(fā)育，同時(shí)建立起好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及對(duì)孩子的動(dòng)手能力，解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)也有一定的幫助，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有很大的影響，所以建議從5歲開(kāi)始學(xué)習(xí)要好一些，可以從學(xué)習(xí)Scratch和積木搭建開(kāi)始接觸。