煙臺教師資格證考試線下培訓(xùn)機構(gòu)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2022-10-06
教師資格證目前并不限制專業(yè)，在學(xué)歷達到要求的前提下，無論是師范生還是非師范生都可以報名教師資格證，并且今年還加了居住證這一選項，往年人事關(guān)系和戶籍都不在本地的同學(xué)，而今年下半年憑著一張居住證就可以報名。如今，教師資格證的名氣越來越大，更有傳言說這是繼公務(wù)員之后第二熱門的考試，很多大四的學(xué)生都笑著調(diào)侃：不孝有三，不考研、不考公務(wù)員、不考教師資格證。雖然是一句玩笑話，但是可以預(yù)見，未來教師資格證的影響力將會越來越大。教育部宣稱，教師收入在各行業(yè)排名第七（還登上了微博熱搜），未來教師漲工資即將成為趨勢，在生活節(jié)
為何那么多人考教師資格證! 是因為具備教育情懷, 還是其他原因!
前幾年，考公務(wù)員的人如過江之鯽，公考的熱度、難度和高考比起來，算得上是有過之而無不及；**近幾年，考教師資格證開始人滿為患。網(wǎng)傳2021年報考教師資格證的人達到了1144.2萬人，這個數(shù)據(jù)到底是什么概念？
我們以莆田市的人口為例，截止至2021年，莆田的的總?cè)丝谑?22萬人，而當(dāng)年度全國報考教師資格證的人數(shù)居然是莆田市總?cè)丝诘?.5倍以上！我們知道，義務(wù)教育的專任教師總數(shù)才1057萬，如果這些報考教師資格證的1144.2萬全部成為在職教師，相當(dāng)于讓義務(wù)教育階段的教師數(shù)量翻了一番以上，想想都讓人頭皮發(fā)麻！
為何那么多人考教師資格證？是因為他們具備極其濃郁的教育情懷？還是因為其他原因？這是很值得我們思考的一個問題。
⑴就業(yè)環(huán)境復(fù)雜，教師行業(yè)吃香。
大學(xué)生畢業(yè)后不好就業(yè)，已經(jīng)走上工作崗位的工人時刻面臨著失業(yè)的風(fēng)險。據(jù)我一個初中的朋友透露，他所在的工廠，因為種種原因現(xiàn)在實行“只出不進”的方案：工人可以從這個工廠辭職離開，但是辭職之后想要進來就不可能了，同時其他人想要進這個工廠也是不行的，因為現(xiàn)在工廠的老板能拿到手的訂單越來越少，那些對外貿(mào)易的訂單有時候更是在接手之后又被老外取消訂單，老板自己都“吃土”，還需要那么多工人干嘛？
而教師行業(yè)貌似就不一樣了：一個學(xué)校，哪怕一個班級只剩下三五個學(xué)生，只要學(xué)生并沒有全部轉(zhuǎn)走，那么原則上學(xué)校還是要繼續(xù)辦下去。退一萬步講，哪怕學(xué)校撤并了，這些在職有編制的老師依然可以分流到其他學(xué)校去任教，去學(xué)生人數(shù)更多的學(xué)校，說不定到時候評職稱還會突然冒出一些職數(shù)出來，那豈不成了“塞翁失馬焉知非福”的教育版本？
更何況，老師只要不犯較大的錯誤，那么老師這個行業(yè)幾乎不太存在下崗失業(yè)的風(fēng)險。同時，不少人看到教師行業(yè)中的一些“蛀蟲”乃至一些師德敗類都安然無恙地在這個崗位上我行我素，所以他們誤以為只要考個教師證就能很容易地成為教師隊伍中的一員。
⑵旱澇保收托底，假期讓人眼紅。
在很多人的思維定勢中，只要成為老師，就可以享受“旱澇保收”的待遇：哪怕是農(nóng)村教師，工資收入也是非常穩(wěn)定的，不管學(xué)生放多長時間的假，老師每個月的工資照發(fā)。特別是在特殊時期，學(xué)生居家學(xué)習(xí)，老師呆在家里會給人一種他們很長時間都在放假的感覺。暑假兩個月，寒假一個月，其他雜七雜八的假期再加上雙休日，在不少人眼里，老師的任務(wù)貌似并不重。
這難免會讓不少人產(chǎn)生一種錯覺，這么一份大半年甚至大半年以上的時間都在“放假”的行業(yè)，為何不去爭取？萬一成為教師，再也不用為找工作而發(fā)愁，這也應(yīng)該是不少人選擇考教師資格證的**直接的原因。但是教師的假期是不是都在悠哉悠哉中度過？只有真正當(dāng)過在職教師，特別是當(dāng)過班主任老師的人才能真正體會。
⑶考試門檻不高，只要本科就行。
就目前來看，只要你有本科文憑，你就能報考中小學(xué)教師資格的考試；只要你考試過關(guān)，就能順利拿到教師資格證，這和你是不是師范院校畢業(yè)生并沒有半毛錢的關(guān)系。當(dāng)然，在教師數(shù)量處于飽和狀態(tài)的時候，這一千多萬報考教師資格證的人可能會有絕大多數(shù)的人難以躋身教師行業(yè)。
但是對于那些生源數(shù)量極多，師資力量有相當(dāng)匱乏的新誕生不久的**而言，這些取得教師資格證的“準(zhǔn)老師”就很容易成為這種學(xué)校充實師資力量的重要資源。你可能會說，農(nóng)村基層小學(xué)都快逐漸撤并了，很多農(nóng)村基層學(xué)校因為學(xué)生數(shù)量太少而“關(guān)門大吉”。但是，你只知其一不知其二，農(nóng)村學(xué)校面臨倒閉，但不少縣區(qū)的**卻缺少太多的年輕教師！
有些縣區(qū)級別的學(xué)校，一個年級招收的學(xué)生都是數(shù)千人，一大堆基層學(xué)校的學(xué)生人數(shù)加在一起，都不如人家一個年級的多。一旦這種學(xué)生數(shù)超多的學(xué)校師資數(shù)量不足，教育主管部門就會對那些持有教師資格證的人“開天門”：只要稍微過得去持證人員去面試，都有可能會被“照單全收”?；蛟S，這也是不少人爭取考教師資格證的一個“內(nèi)生動力”。