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案例類型一:
教師通過講道理,提高學生認識,循循善誘,以表揚激勵為主,堅持正面教育,師生之間朋友式的溝通交流。
(1)案例中含有對學生"曉之以理"的關鍵詞句,例如:談話、說理、談心,即可判定運用了疏導性原則;
(2)案例中含有教師對學生正面教育的關鍵詞句,例如:表揚、賞識、激勵、期待、鼓勵,即可判定運用了疏導性原則;