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(2)試題的難度結構
出題人在出試卷的時候,往往是遵循從易到難的一個過程,考生如果遇到特難的問題,可以先忽略,等有了答題思路,然后再來答題。試題的難以程度和考生的能力層次不是一個概念,所以考生應根據(jù)自己的知識結構和能力來進行答題,并分配好考試時間。
"在備考中一定要突出重點,分清主次,有所取舍。"在這一階段考生應適當調(diào)整教師資格學習計劃,重點在于綜合提升以及查漏補缺。要把握書本上的知識點,打破章節(jié)的練習,對于難重點,考生要學會總結和歸納,打破各章節(jié)的學習,但要找到之間的聯(lián)系。