長(zhǎng)沙劍橋英語(yǔ)輔導(dǎo)班老師

新概念英語(yǔ)為分級(jí)研究。每卷的重點(diǎn)是不同的，包括語(yǔ)法和詞匯。相對(duì)而言，《新概念》是一本基礎(chǔ)扎實(shí)的書。

而劍橋英語(yǔ)則是針對(duì)不同層次的課程。劍橋英語(yǔ)從培養(yǎng)兒童的基本英語(yǔ)語(yǔ)言能力和語(yǔ)感入手，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中建立起自信和榮譽(yù)感的學(xué)習(xí)體系。

劍橋英語(yǔ)是為6-12歲的孩子準(zhǔn)備的。許多商人正在學(xué)習(xí)新概念。

夯實(shí)基礎(chǔ)，全面研究。家長(zhǎng)一定要擺脫直接沖刺fce的誤區(qū)，重視孩子的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，全面學(xué)習(xí)測(cè)試過(guò)的知識(shí)。如果孩子還沒有完全學(xué)會(huì)的八種時(shí)態(tài)，他就不能僅僅靠他所謂的良好語(yǔ)感通過(guò)考試。

經(jīng)過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高邏輯和信息處理能力。平時(shí)閱讀說(shuō)明文、議論文，養(yǎng)成查找信息、分析信息的習(xí)慣，而不是逐句翻譯。當(dāng)你遇到一個(gè)生詞時(shí)，你必須查字典再讀一遍。至于邏輯，僅靠教師的講解很難提高學(xué)生的內(nèi)在能力。

經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)，熟悉考點(diǎn)和解決問題的能力。其實(shí)，F(xiàn)CE是一個(gè)從什么到怎樣的過(guò)程。通過(guò)自我分析找出什么會(huì)是，什么不會(huì)，怎么做。實(shí)踐環(huán)節(jié)要補(bǔ)不補(bǔ)，加強(qiáng)不好，進(jìn)步熟練。每個(gè)孩子都有不同的問題和不同的政策。因此，有必要根據(jù)孩子的實(shí)際情況組織學(xué)習(xí)，絕不依從。

講英語(yǔ)學(xué)習(xí)方針寫出來(lái)

合格的方針應(yīng)該具備什么樣的條件呢?英語(yǔ)培訓(xùn)認(rèn)為，至少應(yīng)該滿足以下三個(gè)條件：

首要，看得見摸得著，詳細(xì)入微

其次，英語(yǔ)學(xué)習(xí)方針必須是客觀的，可量化的。擬定的方針必定要被某個(gè)規(guī)范衡量，比如“添加詞匯量”只能是希望或者幻想，不能稱為方針，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)添加多少單詞才是詳細(xì)的方針。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方針必須要有必定的挑戰(zhàn)性。也就是說(shuō)，咱們所確定的方針需要是略微超出你的水平之上的。信任每一個(gè)人都有著不服輸?shù)木瘢栽蹅円堰@種精神運(yùn)用在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上。這樣能夠更加激發(fā)咱們本身的潛能，達(dá)到意想不到的作用。

Pauline老師，9年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專注KB，EIM，MSE考輔

優(yōu)加青少英語(yǔ)青少主講教師，英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)，中南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)碩士，發(fā)音純正,有九年執(zhí)教經(jīng)歷。英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富, 所教授的學(xué)生涵蓋各個(gè)年齡層的不同科目，扎實(shí)的教學(xué)理論功底加上善于因材施教；教學(xué)中比較注重文化意識(shí)的滲透以及英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的結(jié)合應(yīng)用。