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南通美聯(lián)英語(yǔ)

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南通少兒英語(yǔ)在線培訓(xùn)排名

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2020-05-25

導(dǎo)語(yǔ)概要

美聯(lián)少兒英語(yǔ)針對(duì)-18歲丨注重語(yǔ)言培養(yǎng)丨核心素養(yǎng)提升快速咨詢英語(yǔ)課程背景作為父母,我們要明確一個(gè)觀念,就是不能說把英語(yǔ)啟蒙交給某個(gè)機(jī)構(gòu),或者一堆英文動(dòng)畫,我們要確信自己就是孩子**的英語(yǔ)啟蒙老師

  • 美聯(lián)少兒英語(yǔ)

    針對(duì)-18歲丨注重語(yǔ)言培養(yǎng)丨核心素養(yǎng)提升

    快速咨詢

英語(yǔ)課程背景

作為父母,我們要明確一個(gè)觀念,就是不能說把英語(yǔ)啟蒙交給某個(gè)機(jī)構(gòu),或者一堆英文動(dòng)畫,我們要確信自己就是孩子**的英語(yǔ)啟蒙老師,而且影響他未來一生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以,堅(jiān)定我們自己就是英語(yǔ)老師的信念就是第一步。

我們需要明確孩子們的語(yǔ)言發(fā)育規(guī)律,首先就是,聽,對(duì)于到底寶寶多大的時(shí)候開始聽英文**,想必寶爸寶媽們已經(jīng)被網(wǎng)路上的各種方法搞得焦頭爛額了,其實(shí),什么時(shí)候開始都不晚,只是我們需要了解到寶寶三歲以前是捕捉語(yǔ)音信號(hào)最強(qiáng)的時(shí)候,如果這個(gè)時(shí)候可以給寶寶輸入一些原版的,正確的英語(yǔ)語(yǔ)音,對(duì)于他/她后面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來說是非常重要的。

—完整的級(jí)別劃分 滿足各階段孩子的學(xué)習(xí)需求—
—科學(xué)的課程設(shè)置,讓孩子雙向發(fā)展—
  • 語(yǔ)言課

    ? 通過“口型體操式”學(xué)習(xí)

    ? 認(rèn)識(shí)發(fā)音器官,掌握發(fā)音技巧

    ? 提升口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確度和流利度

  • 演講課

    ? 詞、句、篇、演講技巧等多維度輸入

    ? 體驗(yàn)演講場(chǎng)景下不同角色

    ? 培養(yǎng)溝通交流能力和創(chuàng)新能力

  • 學(xué)習(xí)策略課

    ? 學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的訣竅

    ? 知曉如何更有效地學(xué)習(xí)

    ? 提升自我驅(qū)動(dòng)能力和學(xué)習(xí)效率

  • 項(xiàng)目經(jīng)理課

    ? 以實(shí)際項(xiàng)目為切入點(diǎn)

    ? 通過同伴或小組合作

    ? 注重學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)

少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法有很多,不管是家長(zhǎng)還是學(xué)校的老師都會(huì)用千奇百怪的方法去幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ),最常見的就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,讓孩子學(xué)多少知識(shí)不重要,對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣產(chǎn)生興趣才是最重要的,這是很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)家長(zhǎng)說的,沒錯(cuò)學(xué)習(xí)興趣是非常重要,但是,光有興趣,孩子的英語(yǔ)卻毫無(wú)進(jìn)步,那還學(xué)什么呢?

外國(guó)小孩怎么學(xué)英語(yǔ),在美國(guó)、英國(guó)和加拿大,雖然英語(yǔ)是其母語(yǔ),但是也會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的發(fā)音和單詞拼寫,就像中國(guó)孩子入學(xué)要學(xué)韓語(yǔ)拼音一樣。但是他們用的不是枯燥乏味的方式。

而是自然拼讀法,通過學(xué)習(xí)2個(gè)字母和音標(biāo)的發(fā)音和名稱音,建立字母與字母組合與發(fā)音的感知,讓孩子在**的環(huán)境下來快速學(xué)會(huì)英語(yǔ)單詞拼寫,以增進(jìn)閱讀能力和理解力。

讓孩子能夠做到見詞會(huì)讀,聽詞會(huì)寫。大大提高孩子的學(xué)習(xí)效率,在國(guó)際上是一種很主流的教學(xué)方式。

—多種授課方式組合—
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    交互式教學(xué)法

    強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的溝通與使用,在課堂教學(xué)的過程中盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的溝通交流場(chǎng)景,讓學(xué)生在用中學(xué),學(xué)中用。

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    發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法

    不直接教授或告知給學(xué)生目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是通過例子的展示,引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,了解其深層含義。

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    任務(wù)型教學(xué)法

    提供真實(shí)實(shí)際的任務(wù)給學(xué)生并指導(dǎo)學(xué)生完成,而后關(guān)注任務(wù)中所使用的核心語(yǔ)言點(diǎn)并進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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  • 項(xiàng)目式教學(xué)法

    以完成項(xiàng)目貫穿課堂始終,在提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力的同時(shí)培訓(xùn)思辨能力、合作能力、創(chuàng)新能力等。

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關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言能力+國(guó)際人才能力的提升
  • 聽力

    英文環(huán)境有助于改善聽力水平

  • 口語(yǔ)

    模擬情景教學(xué)練習(xí)口語(yǔ),不再枯燥

  • 閱讀

    課外感興趣的閱讀素材擴(kuò)展知識(shí)面

  • 寫作

    標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)詞匯、語(yǔ)法**應(yīng)對(duì)考試

  • 思辨能力

    發(fā)展學(xué)生的自主思考能力發(fā)散辯證地看待事物和觀點(diǎn)

  • 合作能力

    以小組的形式完成任務(wù)培養(yǎng)與他人的合作能力

  • 創(chuàng)新能力

    針對(duì)某話題展開鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

  • 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力

    體驗(yàn)任務(wù)的leader角色培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力

小學(xué)階段的孩子學(xué)英語(yǔ),最重要的是打好扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ),確保日后能準(zhǔn)確流利地使用英語(yǔ)。南通兒童英語(yǔ)培訓(xùn)課程針對(duì)7-9歲的小學(xué)員,專門研發(fā)設(shè)計(jì)了比同等級(jí)小學(xué)英語(yǔ)課程略深的英語(yǔ)教材,并結(jié)合高效學(xué)習(xí)方法,涵蓋了聽、說、讀、寫等基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)的各個(gè)方面,幫助學(xué)習(xí)的孩子們**應(yīng)對(duì)學(xué)校的英語(yǔ)課程,實(shí)現(xiàn)飛躍式的進(jìn)步。

—讓孩子具備多項(xiàng)21世紀(jì)必備技能—
  • 思辨能力培養(yǎng)

    學(xué)習(xí)目標(biāo)

    ? 了解語(yǔ)言?shī)W秘,發(fā)掘?qū)W習(xí)方法,自主學(xué)習(xí)

    ? 詞、句、篇環(huán)環(huán)相扣,助孩子自信走向演講臺(tái)

    ? 利用創(chuàng)意和科技手段,合作完成項(xiàng)目

    學(xué)習(xí)案例

    語(yǔ)言課每單元的教學(xué)內(nèi)容中都會(huì)涉及THiNK Values(價(jià)值觀反思)、THiNK Self-Esteem(自尊反思)、Train To THiNK(思維訓(xùn)練)等與思維相關(guān)的訓(xùn)練模塊。這些模塊的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí),反思語(yǔ)言信息背后的深層含義,改善他們的思辨能力。

  • 合作與創(chuàng)新能力培養(yǎng)

    學(xué)習(xí)目標(biāo)

    ?發(fā)展學(xué)生與人溝通、合作并共同完成

    ? 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)思性思維的能力

    學(xué)習(xí)案例

    演講課每個(gè)話題下都會(huì)有對(duì)于示范演講的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過后學(xué)生都需要基于示范演創(chuàng)造出適用于自己演講稿;除此之外,在進(jìn)入演講環(huán)節(jié)后,每位學(xué)生都會(huì)被分配不同的角色(如:計(jì)時(shí)員,語(yǔ)言觀察員,提問者等),大家需要共同配合演講者,來完成每一次的演講。

  • 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)

    學(xué)習(xí)目標(biāo)

    ? 發(fā)展學(xué)生與人溝通、合作并共同完成

    ? 發(fā)助力學(xué)生成為合格的團(tuán)隊(duì)管理者

    學(xué)習(xí)案例

    在項(xiàng)目經(jīng)理課的教學(xué)活動(dòng)多數(shù)是以小組為單位展開的,在其教學(xué)流程中,有一個(gè)“選小組Leader”的環(huán)節(jié),當(dāng)某位學(xué)生被選為L(zhǎng)eader后,該學(xué)生需要帶領(lǐng)組員共同制作項(xiàng)目方案、基于組員的特點(diǎn)進(jìn)行分工、收集和整理組員的調(diào)研結(jié)果。在此過程中,小組的Leader的領(lǐng)導(dǎo)能力將會(huì)得到充分的訓(xùn)練。

因?yàn)閷?duì)于學(xué)齡前兒童來說,英語(yǔ)就像他們的母語(yǔ)一樣,是在生活中自然習(xí)得的。同時(shí),它也會(huì)形成一套語(yǔ)言系統(tǒng),更方便寶寶加深對(duì)語(yǔ)言的記憶。
—課程優(yōu)勢(shì)—
  • 1. GAMS教學(xué)法

    游戲G+藝術(shù)A+音樂M+故事S,多感官調(diào)動(dòng)孩子興趣

    玩中學(xué),培養(yǎng)動(dòng)手能力、溝通能力、協(xié)作能力

    激發(fā)創(chuàng)造力的多媒體游戲,鼓勵(lì)孩子探索世界

    動(dòng)畫故事,跨學(xué)科視頻、展現(xiàn)文化差異,培養(yǎng)思考和認(rèn)知能力

  • 2. 生動(dòng)豐富的線上學(xué)習(xí)資源

    幫子開啟一段趣味學(xué)習(xí)之旅

    學(xué)生網(wǎng)站容納激發(fā)想象力、創(chuàng)造力的多媒體游戲

    各單元主題動(dòng)畫故事

    跨學(xué)科視頻、動(dòng)唱結(jié)合的歌曲

  • . 定期反饋“我能做什么”

    與您一起見證孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)

    細(xì)化到單元的復(fù)習(xí)和評(píng)價(jià)體系,評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度

    提供標(biāo)準(zhǔn)化教師測(cè)評(píng)工具,讓評(píng)價(jià)更標(biāo)準(zhǔn)

    評(píng)價(jià)方式人性化、童趣化,讓孩子樂于參與

  • 4. 豐富多元化的教學(xué)主題

    豐富主題,融合西方傳統(tǒng)文化

    涵蓋生活通用主題、跨學(xué)科主題、園日常生活主題

    西方傳統(tǒng)文化的感知,跨文化意識(shí)的從小培養(yǎng),

    讓孩子擁有更多選擇

  • 5. 六對(duì)一服務(wù)矩陣

    課程顧問老師,咨詢及規(guī)劃寶貝學(xué)習(xí)方案

    學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師,督促和輔導(dǎo)寶貝學(xué)習(xí)

    中教和外教老師,啟蒙和教學(xué),英語(yǔ)思維文化

    服務(wù)和教學(xué)主管,深度輔導(dǎo)和心理關(guān)懷

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南通美聯(lián)英語(yǔ)簡(jiǎn)介

美聯(lián)國(guó)際教育集團(tuán),前身為美聯(lián)英語(yǔ),創(chuàng)立于200年,201年品牌全新升級(jí),成為跨境教育品牌,分別于深圳、北京設(shè)立總部,線上線下雙平臺(tái),旗下子品牌包括:美聯(lián)英語(yǔ)、美聯(lián)出國(guó)考試、美聯(lián)留學(xué)、美聯(lián)國(guó)際高中、立刻說(線上平臺(tái),涵蓋成人英語(yǔ)、青少英語(yǔ)、出國(guó)考試及行業(yè)英語(yǔ)四大產(chǎn)品)。

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