美聯(lián)少兒英語
針對-18歲丨注重語言培養(yǎng)丨核心素養(yǎng)提升
南通青少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)哪個好
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2020-05-05
導(dǎo)語概要
美聯(lián)少兒英語針對-18歲丨注重語言培養(yǎng)丨核心素養(yǎng)提升快速咨詢英語培訓(xùn)自然拼讀課程：興趣培養(yǎng)，在玩中學(xué)。**掌握2個字母；打好基礎(chǔ)，在玩中學(xué)會應(yīng)用自然拼讀；簡單高效，符合小朋友學(xué)習(xí)語言的規(guī)律；建
自然拼讀課程：興趣培養(yǎng)，在玩中學(xué)。**掌握2個字母；打好基礎(chǔ)，在玩中學(xué)會應(yīng)用自然拼讀；簡單高效，符合小朋友學(xué)習(xí)語言的規(guī)律；建立字母組合發(fā)音的感知，掌握英語拼讀規(guī)律。達到“見詞能讀，聽音能寫”的水平。
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語言課 ? 通過“口型體操式”學(xué)習(xí)
? 認識發(fā)音器官，掌握發(fā)音技巧
? 提升口語表達的準確度和流利度
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演講課 ? 詞、句、篇、演講技巧等多維度輸入
? 體驗演講場景下不同角色
? 培養(yǎng)溝通交流能力和創(chuàng)新能力
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學(xué)習(xí)策略課 ? 學(xué)習(xí)語言學(xué)習(xí)的訣竅
? 知曉如何更有效地學(xué)習(xí)
? 提升自我驅(qū)動能力和學(xué)習(xí)效率
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項目經(jīng)理課 ? 以實際項目為切入點
? 通過同伴或小組合作
? 注重學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)
外國小孩怎么學(xué)英語，這就外國機構(gòu)培訓(xùn)小孩的學(xué)習(xí)方法，讓小孩先擺脫背單詞的命運，通過其他的方式讓小孩學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)起英語來更有興趣?？偟膩碚f，小孩學(xué)習(xí)英語**的學(xué)習(xí)方式，是給小孩報個專業(yè)的英語培訓(xùn)機構(gòu)，由專業(yè)的外教對小孩進行教學(xué)，這樣不單可以激發(fā)小孩對英語的興趣，還可以感受到純英文的語言環(huán)境，這種環(huán)境下鞥狗保證小孩，學(xué)習(xí)到純正地道的英語。
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交互式教學(xué)法
強調(diào)語言的溝通與使用，在課堂教學(xué)的過程中盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造真實的溝通交流場景，讓學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中用。
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發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法
不直接教授或告知給學(xué)生目標學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是通過例子的展示，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解其深層含義。
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任務(wù)型教學(xué)法
提供真實實際的任務(wù)給學(xué)生并指導(dǎo)學(xué)生完成，而后關(guān)注任務(wù)中所使用的核心語言點并進行學(xué)習(xí)。
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聽力
英文環(huán)境有助于改善聽力水平
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口語
模擬情景教學(xué)練習(xí)口語，不再枯燥
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閱讀
課外感興趣的閱讀素材擴展知識面
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寫作
標準學(xué)習(xí)詞匯、語法**應(yīng)對考試
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思辨能力
發(fā)展學(xué)生的自主思考能力發(fā)散辯證地看待事物和觀點
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合作能力
以小組的形式完成任務(wù)培養(yǎng)與他人的合作能力
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創(chuàng)新能力
針對某話題展開鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
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團隊領(lǐng)導(dǎo)力
體驗任務(wù)的leader角色培養(yǎng)學(xué)生的團隊領(lǐng)導(dǎo)能力
無所不包的爸爸們可以帶著他們的孩子唱一些吸引人的英語歌曲，或者和他們的孩子玩一些迷你游戲來激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。由此可見，為寶寶營造良好的家庭氛圍是**有效的英語教學(xué)方式。讓寶寶在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中健康成長。
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思辨能力培養(yǎng) 學(xué)習(xí)目標
? 了解語言奧秘，發(fā)掘?qū)W習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)
? 詞、句、篇環(huán)環(huán)相扣，助孩子自信走向演講臺
? 利用創(chuàng)意和科技手段，合作完成項目
學(xué)習(xí)案例
語言課每單元的教學(xué)內(nèi)容中都會涉及THiNK Values（價值觀反思）、THiNK Self-Esteem（自尊反思）、Train To THiNK（思維訓(xùn)練）等與思維相關(guān)的訓(xùn)練模塊。這些模塊的設(shè)計旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，反思語言信息背后的深層含義，改善他們的思辨能力。
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合作與創(chuàng)新能力培養(yǎng) 學(xué)習(xí)目標
?發(fā)展學(xué)生與人溝通、合作并共同完成
? 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)思性思維的能力
學(xué)習(xí)案例
演講課每個話題下都會有對于示范演講的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過后學(xué)生都需要基于示范演創(chuàng)造出適用于自己演講稿；除此之外，在進入演講環(huán)節(jié)后，每位學(xué)生都會被分配不同的角色（如：計時員，語言觀察員，提問者等），大家需要共同配合演講者，來完成每一次的演講。
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團隊領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng) 學(xué)習(xí)目標
? 發(fā)展學(xué)生與人溝通、合作并共同完成
? 發(fā)助力學(xué)生成為合格的團隊管理者
學(xué)習(xí)案例
在項目經(jīng)理課的教學(xué)活動多數(shù)是以小組為單位展開的，在其教學(xué)流程中，有一個“選小組Leader”的環(huán)節(jié)，當某位學(xué)生被選為Leader后，該學(xué)生需要帶領(lǐng)組員共同制作項目方案、基于組員的特點進行分工、收集和整理組員的調(diào)研結(jié)果。在此過程中，小組的Leader的領(lǐng)導(dǎo)能力將會得到充分的訓(xùn)練。
啟蒙少兒英語階段，更多是通過寓教于樂的教學(xué)形式，激發(fā)孩子對求知的興趣和熱愛。所以控制好孩子的情緒和思維，對英語教學(xué)有不可或缺的作用。當孩子厭煩的時候，家長不要厭煩，要耐心去教孩子，冷靜去面對；當緊急情況出現(xiàn)的時候，也要教會孩子正確處理方式。
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1. GAMS教學(xué)法 游戲G+藝術(shù)A+音樂M+故事S，多感官調(diào)動孩子興趣
玩中學(xué)，培養(yǎng)動手能力、溝通能力、協(xié)作能力
激發(fā)創(chuàng)造力的多媒體游戲，鼓勵孩子探索世界
動畫故事，跨學(xué)科視頻、展現(xiàn)文化差異，培養(yǎng)思考和認知能力
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2. 生動豐富的線上學(xué)習(xí)資源 幫子開啟一段趣味學(xué)習(xí)之旅
學(xué)生網(wǎng)站容納激發(fā)想象力、創(chuàng)造力的多媒體游戲
各單元主題動畫故事
跨學(xué)科視頻、動唱結(jié)合的歌曲
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. 定期反饋“我能做什么” 與您一起見證孩子的學(xué)習(xí)與成長
細化到單元的復(fù)習(xí)和評價體系，評估孩子的學(xué)習(xí)進度
提供標準化教師測評工具，讓評價更標準
評價方式人性化、童趣化，讓孩子樂于參與
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4. 豐富多元化的教學(xué)主題 豐富主題，融合西方傳統(tǒng)文化
涵蓋生活通用主題、跨學(xué)科主題、園日常生活主題
西方傳統(tǒng)文化的感知，跨文化意識的從小培養(yǎng)，
讓孩子擁有更多選擇
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5. 六對一服務(wù)矩陣 課程顧問老師，咨詢及規(guī)劃寶貝學(xué)習(xí)方案
學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師，督促和輔導(dǎo)寶貝學(xué)習(xí)
中教和外教老師，啟蒙和教學(xué)，英語思維文化
服務(wù)和教學(xué)主管，深度輔導(dǎo)和心理關(guān)懷
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美聯(lián)國際教育集團，前身為美聯(lián)英語，創(chuàng)立于200年，201年品牌全新升級，成為跨境教育品牌，分別于深圳、北京設(shè)立總部，線上線下雙平臺，旗下子品牌包括：美聯(lián)英語、美聯(lián)出國考試、美聯(lián)留學(xué)、美聯(lián)國際高中、立刻說（線上平臺，涵蓋成人英語、青少英語、出國考試及行業(yè)英語四大產(chǎn)品）。