美聯(lián)英語
針對-18歲丨注重語言培養(yǎng)丨核心素養(yǎng)提升
南通少兒英語培訓(xùn)排名
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2020-04-19
導(dǎo)語概要
美聯(lián)英語針對-18歲丨注重語言培養(yǎng)丨核心素養(yǎng)提升快速咨詢英語每個孩子都有自己喜歡做的事情：有的孩子喜歡畫畫，有的孩子喜歡動手做手工，還有的孩子喜歡玩手機……每個孩子在玩耍的時候都是一個探索世
每個孩子都有自己喜歡做的事情：有的孩子喜歡畫畫，有的孩子喜歡動手做手工，還有的孩子喜歡玩手機……每個孩子在玩耍的時候都是一個探索世界的過程，所以家長可以借此機會用多種方式來給孩子一個開始英語啟蒙的良好氛圍，喜歡畫畫的可以讓孩子熟悉英文繪本，自己創(chuàng)作；喜歡手工的可以讓孩子根據(jù)自己做出的手工來一段英語介紹。
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全人教育理念 興趣引導(dǎo)，啟蒙教育，注重孩子語言、認(rèn)知、情感、運動、社交方面發(fā)展。
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21世紀(jì)技能 培養(yǎng)孩子的21實際核心技能：創(chuàng)造力，批判性思維，交際能力，合作能力。
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牛津MAM原版教材 牛津出版社教材，用適合寶貝的方式，讓寶貝愛上英語。
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體驗課程
歌曲導(dǎo)入:核心詞匯認(rèn)知；核心句型認(rèn)知；核心人物認(rèn)知
故事教學(xué):了解線索；聽故事，啟發(fā)思維；鞏固詞匯、句型；復(fù)述故事
交際教學(xué):核心交際句型練習(xí)；真實生活場景模擬；歌曲歌謠輔助記憶
階段性測評；復(fù)習(xí)；趣味測試；評估報告
拓展及運用：與園接軌，詞匯、句型拓展；結(jié)合生活實際運用
—歲英語課程，這一階段主要以培養(yǎng)語言習(xí)慣為目標(biāo)，以興趣為導(dǎo)向?qū)W習(xí)。為什么總感覺發(fā)音不到位?為什么感覺英語難學(xué)?英語的發(fā)音規(guī)則與漢語有很大的區(qū)別，語言環(huán)境對英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。溫斯頓英語采用全程外教輔以經(jīng)驗豐富中教、母語式的教學(xué)方法，使學(xué)生感受如同置身海外的語言環(huán)境、**擁有地道的英語發(fā)音和良好的語感。堅持“快樂并高效的學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念，寓教于樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。階段的學(xué)習(xí)，對未來學(xué)習(xí)英語的能力有著顯著的影響，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法將起到事半功倍的效果。
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交互式教學(xué)法
強調(diào)語言的溝通與使用，在課堂教學(xué)的過程中盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造真實的溝通交流場景，讓學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中用。
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發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法
不直接教授或告知給學(xué)生目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是通過例子的展示，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解其深層含義。
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任務(wù)型教學(xué)法
提供真實實際的任務(wù)給學(xué)生并指導(dǎo)學(xué)生完成，而后關(guān)注任務(wù)中所使用的核心語言點并進行學(xué)習(xí)。
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聽力
英文環(huán)境有助于改善聽力水平
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口語
模擬情景教學(xué)練習(xí)口語，不再枯燥
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閱讀
課外感興趣的閱讀素材擴展知識面
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寫作
標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)詞匯、語法**應(yīng)對考試
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思辨能力
發(fā)展學(xué)生的自主思考能力發(fā)散辯證地看待事物和觀點
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合作能力
以小組的形式完成任務(wù)培養(yǎng)與他人的合作能力
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創(chuàng)新能力
針對某話題展開鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
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團隊領(lǐng)導(dǎo)力
體驗任務(wù)的leader角色培養(yǎng)學(xué)生的團隊領(lǐng)導(dǎo)能力
美聯(lián)英語專為英語課程設(shè)置，充滿童趣，孩子們將更容易投入學(xué)習(xí)。教室還提供先進的高清電子攝像設(shè)備，生動展現(xiàn)師生們在課堂上的一舉一動，以確保教學(xué)質(zhì)量并保障孩子們的課堂安全。
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思辨能力培養(yǎng) 學(xué)習(xí)目標(biāo)
? 了解語言奧秘，發(fā)掘?qū)W習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)
? 詞、句、篇環(huán)環(huán)相扣，助孩子自信走向演講臺
? 利用創(chuàng)意和科技手段，合作完成項目
學(xué)習(xí)案例
語言課每單元的教學(xué)內(nèi)容中都會涉及THiNK Values（價值觀反思）、THiNK Self-Esteem（自尊反思）、Train To THiNK（思維訓(xùn)練）等與思維相關(guān)的訓(xùn)練模塊。這些模塊的設(shè)計旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，反思語言信息背后的深層含義，改善他們的思辨能力。
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合作與創(chuàng)新能力培養(yǎng) 學(xué)習(xí)目標(biāo)
?發(fā)展學(xué)生與人溝通、合作并共同完成
? 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)思性思維的能力
學(xué)習(xí)案例
演講課每個話題下都會有對于示范演講的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過后學(xué)生都需要基于示范演創(chuàng)造出適用于自己演講稿；除此之外，在進入演講環(huán)節(jié)后，每位學(xué)生都會被分配不同的角色（如：計時員，語言觀察員，提問者等），大家需要共同配合演講者，來完成每一次的演講。
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團隊領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng) 學(xué)習(xí)目標(biāo)
? 發(fā)展學(xué)生與人溝通、合作并共同完成
? 發(fā)助力學(xué)生成為合格的團隊管理者
學(xué)習(xí)案例
在項目經(jīng)理課的教學(xué)活動多數(shù)是以小組為單位展開的，在其教學(xué)流程中，有一個“選小組Leader”的環(huán)節(jié)，當(dāng)某位學(xué)生被選為Leader后，該學(xué)生需要帶領(lǐng)組員共同制作項目方案、基于組員的特點進行分工、收集和整理組員的調(diào)研結(jié)果。在此過程中，小組的Leader的領(lǐng)導(dǎo)能力將會得到充分的訓(xùn)練。
學(xué)前啟蒙比學(xué)校教學(xué)更有效率。因為在學(xué)校里，英語是課堂教學(xué)中的一門外語。此外，對于漢語水平已經(jīng)穩(wěn)定的嬰兒來說，在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)英語的過程中，英語和漢語會不自覺地進行比較，甚至進行比較和翻譯。因此，兒童的英語水平將傾向于“沉默英語”，只有聽寫和翻譯，不敢與他人說話和交流。
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科學(xué)的理念引導(dǎo) 定位于語言能力和人才能力雙線發(fā)展，多維度提升語言，思辨、探索能力
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成熟的內(nèi)容保障 劍橋大學(xué)出版社、北京外國語大學(xué)、中山大學(xué)等學(xué)者為教學(xué)保駕護航
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10-12人精品小班 小班分組教學(xué)，孩子活躍參與，強調(diào)重點，凸顯特色，實現(xiàn)個性化發(fā)展
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多樣的教學(xué)法 以學(xué)生為主導(dǎo)，采用多種教學(xué)方式，注重課堂師生互動，打破傳統(tǒng)沉悶的課堂氛圍
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全程監(jiān)控學(xué)習(xí)軌跡 家?；悠脚_架起了家庭與學(xué)校之間溝通的橋梁，準(zhǔn)確分析學(xué)習(xí)效果，監(jiān)控學(xué)習(xí)軌跡
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完善的服務(wù)體驗 1對1的學(xué)習(xí)顧問全程跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)境況，進行情緒管理，定期與家長溝通交流
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美聯(lián)國際教育集團，前身為美聯(lián)英語，創(chuàng)立于200年，201年品牌全新升級，成為跨境教育品牌，分別于深圳、北京設(shè)立總部，線上線下雙平臺，旗下子品牌包括：美聯(lián)英語、美聯(lián)出國考試、美聯(lián)留學(xué)、美聯(lián)國際高中、立刻說（線上平臺，涵蓋成人英語、青少英語、出國考試及行業(yè)英語四大產(chǎn)品）。