蘇州IB歷史輔導(dǎo)班

IB課程不僅僅是理論知識(shí)的灌輸。還有素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，是對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生更高層次的要求，除了要求學(xué)生完成高難度的課程體系，還要求學(xué)生能夠思考自己的世界觀(guān)、鍛煉自己的思辨思維和批判性思考的能力、以及實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值或者個(gè)人突破。很多學(xué)校的招生辦認(rèn)為獲得IB文憑的學(xué)生更能順利地過(guò)渡到大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)镮B的教育體系和課程難度與大學(xué)接軌，也更符合大學(xué)對(duì)于學(xué)生的要求，因此，很多大學(xué)很對(duì)于IB學(xué)生的接收優(yōu)于其他課程的學(xué)生。

互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了很多的便利，現(xiàn)在學(xué)習(xí)也不僅僅是面授了，還有線(xiàn)上這樣方便快捷的方式。朗閣提供線(xiàn)上學(xué)習(xí)資源?？捎蓪W(xué)服申請(qǐng)線(xiàn)上錄播課作為輔助學(xué)習(xí)資源，有多種階段課程可供朗閣學(xué)員選擇。針對(duì)不同學(xué)習(xí)人群，因材施教，只要有手機(jī)、平板、電腦就可以自由選擇上課時(shí)間和地點(diǎn)，隨時(shí)隨地在線(xiàn)學(xué)習(xí)。另外，朗閣設(shè)置“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”沙龍課及“體驗(yàn)我的課”公開(kāi)課。讓家長(zhǎng)和孩子共同感受朗閣課前、課上、課后，前臺(tái)、老師、教務(wù)、助教的服務(wù)模式，了解朗閣的教學(xué)品質(zhì)和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。

（一）、親自面訪(fǎng) 在選面授機(jī)構(gòu)的過(guò)程中，切忌不要僅僅經(jīng)過(guò)電話(huà)或網(wǎng)站就確定機(jī)構(gòu)，哪怕是熟人推薦的，也ZUI好一定要親自考察。 原因：1.宣傳廣告難免夸大，存在不真實(shí)性，直接打款有風(fēng)險(xiǎn)； 2.很多問(wèn)題，不當(dāng)面了解，容易被忽略，事后容易扯皮。

（二）、基礎(chǔ)測(cè)試 不管選什么班型，都要結(jié)合自己的基礎(chǔ)和目標(biāo)來(lái)定，且做基礎(chǔ)測(cè)試也是檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)及老師是否專(zhuān)業(yè)的一個(gè)重要手段。

（三）、試聽(tīng)體驗(yàn) 在做完基礎(chǔ)測(cè)試后，可以主動(dòng)參加授課老師的試聽(tīng)課。

（四）班型人數(shù) 避開(kāi)大班或者超大班，班課上課人數(shù)要低于15人，ZUI好在10人左右。

（五）師資團(tuán)隊(duì) 是否有能力配備專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、外教、助教及班主任老師

高中生在面臨選擇時(shí)是很難做出決定的，這時(shí)候父母就起到很大的作用。但是父母的決定也并不一定就是你真正想要的。他們只想要對(duì)你較好的，但如果你對(duì)父母為你選擇的課程不開(kāi)心或不舒服，試著和他們談?wù)勀愕母惺堋?

對(duì)你想學(xué)的科目表現(xiàn)出信心，并向他們，由你來(lái)決定更好，因?yàn)槟銓⑹钦嬲龑W(xué)習(xí)這些科目的人；選擇一門(mén)你覺(jué)得太難或太無(wú)聊的課程只會(huì)讓你失去動(dòng)力，這可能會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生負(fù)面影響。如果你的父母對(duì)你應(yīng)該學(xué)的某門(mén)課死心塌地，那就試著在其他科目上妥協(xié)。如果你的爭(zhēng)論遇到障礙，讓老師、親戚或哥哥姐姐和父母談?wù)劇?