要提高高中文化課，可以從以下幾個方面入手：

1.學(xué)習(xí)計劃和目標，合理規(guī)劃時間，做到有的放矢，提高學(xué)習(xí)效率。

2.基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和鞏固，掌握基本概念、公式和解題方法，打好基礎(chǔ)，提高解題能力。

3總結(jié)和歸納，對于學(xué)習(xí)的知識點進行分類和整理，形成自己的知識體系。

4練習(xí)，經(jīng)過練習(xí)加深對知識點的理解和記憶，提高解題速度和準確率。

5.聽、說、讀、寫的結(jié)合，提高語言表達能力，加強英語等語言課程的學(xué)習(xí)。

6.優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源和教育平臺，尋找適合自己的輔導(dǎo)書和科普讀物，擴大知識面和視野。

7.保持身心健康，適當進行運動和休息，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心態(tài)。

總之，提高高中文化課需要制定學(xué)習(xí)計劃和目標，注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和鞏固，善于總結(jié)和歸納，多做練習(xí)，注意聽、說、讀、寫的結(jié)合，利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源和教育平臺，保持身心健康等方面，才能在文化課學(xué)習(xí)上取得更好的成績。

高中上課外班是否有必要？

1、學(xué)生不同

很多高中生對補課排斥、但也有很多學(xué)生主動要求補習(xí)，原因何在？大家的目標不一樣！想上北大清華的學(xué)生和想上某某學(xué)院的學(xué)生，他們本身對學(xué)習(xí)的態(tài)度就是不一樣的。必然也就會反映到對課外補習(xí)的態(tài)度上。

課外補習(xí)對不同的學(xué)生群體有不同的作用，但這個前提是學(xué)生自己有主觀補習(xí)的意愿，否則上還不如不上。

2、作用不同

學(xué)習(xí)本身就很好、自制力很強的學(xué)生來上補習(xí)班的目的是找到一個隨時交流探討的對象，學(xué)習(xí)不是一個人的事，有個更為精深的專家指導(dǎo)，可以開拓思維，對于尖子生這是他們補習(xí)的目的。

對于成績一般的孩子，補習(xí)班的作用是找出薄弱，針對性補強，這是學(xué)校老師難以顧及的，補習(xí)班的老師卻可以做得到。

而那些成績一塌糊涂的孩子，如果還有學(xué)習(xí)的心思，補習(xí)班也只能是帶著其從頭來過，一對一的精講，這無疑是對孩子的挑戰(zhàn)，更是對補習(xí)班的挑戰(zhàn)。

高中到底有沒有必要上補習(xí)班，因人而異。