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寧波學(xué)大教育

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寧波高二全科輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2024-11-07

導(dǎo)語(yǔ)概要

寧波高二全科輔導(dǎo)選哪家機(jī)構(gòu),為您推薦學(xué)大教育,學(xué)大教育為高二學(xué)生們量身定制專(zhuān)屬輔導(dǎo)方案,有多種班型供選擇,教師均有多年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)生提高成績(jī),針對(duì)不同水平同學(xué),老師均能夠給予周到服務(wù),以下資料供參考。

  • 寧波高二全科輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

    寧波學(xué)大教育  高二全科輔導(dǎo)

    多年的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)力  開(kāi)啟孩子金色未來(lái)

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高二全科課程

補(bǔ)習(xí)科目

高二語(yǔ)文、高二數(shù)學(xué)、高二英語(yǔ)、高二文綜、高二理綜

授課周期

課程時(shí)間靈活,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進(jìn)行安排調(diào)整,力求在有效的時(shí)間內(nèi),幫助孩子提高成績(jī)。

適合對(duì)象

【高二年級(jí)學(xué)生】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通;成績(jī)亟待突破提升;查漏補(bǔ)缺前后;高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu);掌握良好學(xué)習(xí)方法。

師資配備

專(zhuān)業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。(注:學(xué)生可自己挑選喜歡的老師,或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由老師推薦);
專(zhuān)職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程,以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè);負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問(wèn)題的解決。

上課時(shí)間

周一至周日 早9點(diǎn)至晚9點(diǎn) (可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整輔導(dǎo)時(shí)間)

怎么在高二快速提升成績(jī)?


1.做好學(xué)習(xí)計(jì)劃,嚴(yán)格做好時(shí)間管理,初中重視知識(shí)理解,高中重視學(xué)習(xí)能力

2.牢牢抓住講義,夯實(shí)基礎(chǔ),知識(shí)講義是載體,雖然高考試題不是從講義上直接選來(lái),但高考試題都是從講義知識(shí)點(diǎn)中衍生而來(lái)。

3.錯(cuò)題集中記錄,在平常做作業(yè)時(shí)要不斷積累經(jīng)常做錯(cuò)的題目,和能夠聯(lián)絡(luò)知識(shí)點(diǎn)的好標(biāo)題,勤做記錄,不斷復(fù)盤(pán),從而獲得提高,我們就能沉著面對(duì)考試。


為什么選擇學(xué)大?

  • 上市品牌,值得信賴(lài)

    自2001年成立到現(xiàn)在已經(jīng)擁有20年輔導(dǎo)培訓(xùn)歷史,一直致力于為高考復(fù)讀生、藝考生文化課提供個(gè)性化輔導(dǎo)。

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  • 個(gè)性化輔導(dǎo),特色服務(wù)

    1個(gè)教師輔導(dǎo)1名學(xué)生為每位學(xué)生量身定制輔導(dǎo)方案,學(xué)管師、學(xué)科教師、陪讀教師等六位一體全程貼心陪伴。

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  • 全國(guó)連鎖,覆蓋城市多

    學(xué)大已經(jīng)在全國(guó)100多座城市提供中小學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo),截至目前學(xué)大已經(jīng)在全國(guó)各地設(shè)立550多家學(xué)習(xí)中心。

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學(xué)大教育發(fā)展歷程

2001年

學(xué)大教育正式成立

2004年

推行個(gè)性化輔導(dǎo)模式,開(kāi)設(shè)第一個(gè)學(xué)習(xí)中心

2008年

參與抗震救災(zāi),與災(zāi)區(qū)人民同舟共濟(jì),開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)中心數(shù)量超100家

2010年

成功登陸美國(guó)紐交所

2013年

獲得ISO9001認(rèn)證

2014年

e學(xué)大上線,學(xué)大進(jìn)入個(gè)性化智能輔導(dǎo)時(shí)代

2015年

發(fā)布“教研”戰(zhàn)略,學(xué)習(xí)中心數(shù)量超過(guò)500家

2016年

學(xué)大教育成功回歸A股

高二不同成績(jī)階段如何選擇輔導(dǎo)班?


較差的科目,推薦輔導(dǎo)方式:1對(duì)1輔導(dǎo)

如果孩子的某些科目現(xiàn)已特別吃力,家長(zhǎng)一定要著手分析問(wèn)題的原因,千萬(wàn)別等,因?yàn)橥蒲拥臅r(shí)刻越長(zhǎng),孩子的知識(shí)漏洞越多,孩子學(xué)習(xí)的信心和興趣則會(huì)受到嚴(yán)重影響,孩子如果現(xiàn)已跟不上班級(jí)中的學(xué)習(xí)節(jié)奏,那在補(bǔ)習(xí)班也很難有效果。這時(shí)有用的學(xué)習(xí)方法就是1對(duì)1輔導(dǎo),但即便是1對(duì)1的輔導(dǎo),家長(zhǎng)也不能掉以輕心。


學(xué)大教學(xué)環(huán)境

  • 前臺(tái)

  • 榮譽(yù)墻

  • 學(xué)習(xí)環(huán)境

  • 上課教室

  • 休息區(qū)

  • 休息區(qū)

精益求精 多方位健全教師培養(yǎng)體系

  • 兩階段

    崗前培訓(xùn):對(duì)擁有不同教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同 的培訓(xùn)內(nèi)容;在崗培訓(xùn):關(guān)注教師的終身 學(xué)習(xí)與發(fā)展,為教師提供源 源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的 學(xué)習(xí)平臺(tái)。

  • 三層次

    新教師:側(cè)重教學(xué)技能、職 業(yè)規(guī)劃,文化制度、溝通能 力四個(gè)維度; 青年教師:側(cè)重教學(xué)技能進(jìn) 階、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度;高級(jí)教師:側(cè)重教研學(xué)術(shù)能 力、管理能力等維度。

  • 四結(jié)合

    學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái)+通識(shí)培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系,驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力,以更好的輔導(dǎo)每一位學(xué)生。

高中從什么時(shí)候可以報(bào)補(bǔ)習(xí)班?

雖然說(shuō)從高一高二就可以報(bào)高中的補(bǔ)習(xí)班,這樣高三的壓力就不會(huì)那么大,學(xué)習(xí)起來(lái)因?yàn)橛懈玫幕A(chǔ)所以后面的就更**,可是假設(shè)高一高二沒(méi)有報(bào)這樣的補(bǔ)習(xí)班,高三也是可以報(bào)班學(xué)習(xí)的。畢竟人們常說(shuō)“臨渴掘井”,也是有著必定的道理。所以說(shuō)在高中報(bào)補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)什么時(shí)候都不晚,只需有積極向上的心態(tài),好好學(xué)習(xí)便是對(duì)的。

寧波學(xué)大教育
學(xué)校介紹
招生對(duì)象:
高中生、高考復(fù)讀生
關(guān)于學(xué)大教育
學(xué)大教育,專(zhuān)注為高中生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對(duì)1輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)、高考復(fù)讀等。總部坐落于北京朝陽(yáng),自2001年創(chuàng)立至今,歷經(jīng)多年的發(fā)展,已在全國(guó)100多所城市,設(shè)有550多所學(xué)習(xí)中心。

為什么孩子平時(shí)成績(jī)好一考試就不行?


過(guò)高要求和對(duì)比,讓孩子壓力越來(lái)越大

很多家長(zhǎng)在嚴(yán)格要求自己時(shí),給孩子也提出一些較高的要求,家長(zhǎng)往往會(huì)忽視孩子的承受能力。剛開(kāi)始孩子可能會(huì)有比較高的積極性,可是逐漸發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法到達(dá)家長(zhǎng)的高要求時(shí),就會(huì)產(chǎn)生心理壓力。這時(shí)候,家長(zhǎng)再把孩子和其他同學(xué)的表現(xiàn)做對(duì)比,則更是火上澆油。當(dāng)家長(zhǎng)的過(guò)高要求和對(duì)比給的壓力越來(lái)越大,超出孩子的承受能力時(shí),孩子很可能會(huì)呈現(xiàn)自暴自棄的狀況,這時(shí)候,還想要在考試上獲得好成績(jī)是不太可能的。


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