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來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2023-08-18
蕪湖高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班個(gè)性化輔導(dǎo)方案，1對(duì)1/小班課快速咨詢高中階段的數(shù)學(xué)，其知識(shí)點(diǎn)的難度和深度都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過初中，并且課上老師的進(jìn)度也要比初中時(shí)快上很多，這是導(dǎo)致很多學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上感到越來越吃力
高中階段的數(shù)學(xué)，其知識(shí)點(diǎn)的難度和深度都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過初中，并且課上老師的進(jìn)度也要比初中時(shí)快上很多，這是導(dǎo)致很多學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上感到越來越吃力的一個(gè)重要原因。但不可否認(rèn)的是，學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力是否有提高，也是對(duì)成績(jī)的一個(gè)不可或缺的影響。在這里，給大家推薦一所優(yōu)質(zhì)的蕪湖高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班——蕪湖學(xué)大高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，小班上課、個(gè)性教學(xué)、結(jié)合學(xué)員情況分析，定制階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以學(xué)生為中心，為學(xué)員規(guī)劃脫離1對(duì)1強(qiáng)化學(xué)習(xí)后的成長(zhǎng)路徑，讓學(xué)員在奮發(fā)向上的氛圍中高效學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)，提高學(xué)員的數(shù)理化成績(jī)。
課程亮點(diǎn)：鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、清理知識(shí)漏洞；講解解題思路、傳授答題技巧；悉知知識(shí)框架、豐富知識(shí)密度
學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生突破訓(xùn)練計(jì)劃，銜接平穩(wěn)過渡。
輔導(dǎo)內(nèi)容：1.高中常用數(shù)與式；2.函數(shù)方程不等式；3.常見不等式解法； 4.認(rèn)識(shí)基本不等式 ；5.集合概念與運(yùn)算； 6.簡(jiǎn)易邏輯及應(yīng)用 ；7.函數(shù)定義三要素；8.單調(diào)性最值問題；9.奇偶性對(duì)稱問題；10.指數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算
課程亮點(diǎn)：鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、清理知識(shí)漏洞；講解解題思路、傳授答題技巧；悉知知識(shí)框架、豐富知識(shí)密度
學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)員在奮發(fā)向上的氛圍中高效學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)，提高學(xué)員的數(shù)學(xué)成績(jī)。
課程簡(jiǎn)介：全科突破訓(xùn)練，學(xué)年平穩(wěn)銜接，幫助學(xué)生們一輪復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)，掌握思路，熟悉知識(shí)框架，豐富知識(shí)密度。上課過程中我們追蹤各個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋，把握學(xué)習(xí)效果，真正做到好課程、好體驗(yàn)、好效果！
課程亮點(diǎn)：鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、清理知識(shí)漏洞；講解解題思路、傳授答題技巧；悉知知識(shí)框架、豐富知識(shí)密度
學(xué)習(xí)目標(biāo)：幫助學(xué)員在數(shù)學(xué)成績(jī)拿高分，順利沖刺理想院校
課程簡(jiǎn)介：高三數(shù)學(xué)3-6人輔導(dǎo)課程，小班組授課，每組有3-6位學(xué)生，擁有專職教學(xué)團(tuán)隊(duì)和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動(dòng)性強(qiáng)，傳授數(shù)學(xué)解題思路及技巧，幫助高三學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸。
課程亮點(diǎn)：從事中小學(xué)課外輔導(dǎo)19年，提供專業(yè)一對(duì)一輔導(dǎo)，由多年一線教學(xué)的老師教學(xué)，輔導(dǎo)效果好，可以免費(fèi)試聽！
學(xué)習(xí)目標(biāo)：定制專屬輔導(dǎo)方案，一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助高三學(xué)生鞏固夯實(shí)高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，讓學(xué)員在奮發(fā)向上的氛圍中高效學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)，提高學(xué)員的數(shù)學(xué)成績(jī)。
課程簡(jiǎn)介：高三數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程，為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案，一位老師只輔導(dǎo)一名學(xué)生，幫助高三學(xué)生掌握高三數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，鞏固夯實(shí)高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，突破高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)瓶頸。
高中數(shù)學(xué)成績(jī)成績(jī)下降怎么辦
1.端正對(duì)粗心現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),充分認(rèn)識(shí)它的危害性。對(duì)于學(xué)生來講粗心影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī),特別是關(guān)鍵的考試會(huì)影響人生運(yùn)勢(shì);對(duì)于走上社會(huì)的人員來說,粗心會(huì)造成嚴(yán)重的損失,甚至?xí)斐杉移迫送觥⑦`法犯罪。因此我們不能對(duì)粗心現(xiàn)象麻痹大意,而應(yīng)當(dāng)把它看作是一個(gè)系統(tǒng)的工程來對(duì)待。
2.平時(shí)的學(xué)習(xí)和作業(yè)過程中,要有意識(shí)的進(jìn)行自我教育,時(shí)刻注意自己的一言一行,盡最大可能做到按部就班嚴(yán)格按照規(guī)范行事,做到手、口、腦、耳、眼俱到,并養(yǎng)成習(xí)慣。
3.我們做任何事情的時(shí)候都要謹(jǐn)慎細(xì)致,要做到這一點(diǎn)就必須在做事之前自我提醒、自我調(diào)節(jié)、自我控制,進(jìn)而形成習(xí)慣而消滅粗心。
4.每次考試之前深呼吸幾次,把心情平靜下來,做完題目之后要伸伸懶腰,再深呼吸幾次,把心情平復(fù)下來再把題目認(rèn)認(rèn)真真的做一遍,就是按您的解法做一遍,檢查錯(cuò)誤,要是時(shí)間您覺得來不及,就每做完個(gè)題目就深呼吸幾次,檢查一遍再做下一題,越是簡(jiǎn)單的題目越要細(xì)致檢查。
5.養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣,首先要認(rèn)真閱讀試題做好分析,然后按照分析的思路下筆答題,做完題目之后要檢查是否符合解答規(guī)范或要求。
6.在平常的學(xué)習(xí)與生活之中注意體腦的勞逸結(jié)合,考試之前切忌用腦過度。所以建議要以積極的心態(tài)對(duì)考試粗心導(dǎo)致的成績(jī)低下做出應(yīng)答,用恒心、信心和決心來克服這些非常嚴(yán)重的毛病。同時(shí)我還要說:同樣的低級(jí)錯(cuò)誤出現(xiàn)一次、兩次是可以原諒的,但第三次出現(xiàn)就變成了“不可饒恕”的!
營(yíng)養(yǎng)搭配、適度鍛煉、互動(dòng)課堂、 自習(xí)答疑、溝通反饋
學(xué)習(xí)情況評(píng)估、1V1心理疏導(dǎo)、每周集體班會(huì)、內(nèi)務(wù)檢測(cè)評(píng)比
月度家長(zhǎng)溝通、學(xué)習(xí)方案改進(jìn)、教學(xué)計(jì)劃優(yōu)化、心理減壓座談
為什么有些高中生會(huì)出現(xiàn)數(shù)學(xué)成績(jī)差的情況？
1、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)沒打好
有的學(xué)生很聰明，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也不反感，但是他們學(xué)習(xí)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)的時(shí)候三心二意，所以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)沒有打好，成績(jī)自然也不理想。
2、對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，不愛花時(shí)間學(xué)數(shù)學(xué)
有些學(xué)生對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣不是很濃厚，所以在學(xué)習(xí)的過程中，可能就不愿意花時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因此他們的數(shù)學(xué)成績(jī)也就不太理想。
3、學(xué)習(xí)的心態(tài)不好，成績(jī)忽高忽低不穩(wěn)定
每位學(xué)生的心理素質(zhì)不一樣，所以他們對(duì)待學(xué)習(xí)的心態(tài)也不一樣，有的學(xué)生心態(tài)好，成績(jī)也比較穩(wěn)定，有的孩子心態(tài)不好，成績(jī)也會(huì)忽高忽低不穩(wěn)定。
以人為本，因材施教
科學(xué)學(xué)情評(píng)估，定制學(xué)習(xí)方案，直擊知識(shí)漏洞，良好習(xí)慣培養(yǎng)，高效能力塑造，全程貼心服務(wù)。
6名教師X1位學(xué)生，陪伴式貼心服務(wù)
學(xué)習(xí)咨詢師，學(xué)習(xí)管理師，心理咨詢師，陪讀答疑師，教研團(tuán)隊(duì)，專職教師
如何選擇高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班?
不要輕信廣告，各種輔導(dǎo)班的宣傳單頁(yè)滿天飛，免費(fèi)課活動(dòng)課廣告誘人。很多輔導(dǎo)班以各種優(yōu)惠方式吸引家長(zhǎng)送孩子去參與輔導(dǎo)班。真正到上課時(shí)發(fā)現(xiàn)只是一個(gè)看孩子的“托兒所”?；隋X還浪費(fèi)了時(shí)間，得不償失。
做好長(zhǎng)期打算，學(xué)好需要堅(jiān)持。比如讓孩子學(xué)習(xí)作文等，要從小學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期鍛煉從開始就要找到合適的輔導(dǎo)班，以后就不用每年找輔導(dǎo)班了。頻繁換班對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也不好。
不要貪求便宜。真正師資條件好，教學(xué)質(zhì)量好的教育機(jī)構(gòu)是不會(huì)低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)的。當(dāng)然，也不要被一些機(jī)構(gòu)的高價(jià)策略蒙蔽。
報(bào)名前，**能參加一些免費(fèi)試聽課程，做到了然于心，不能把孩子一塞了事。
“6對(duì)1”學(xué)大教師貼心服務(wù)
1.前期溝通咨詢：面對(duì)面溝通，了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)；
2.科學(xué)評(píng)估：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善評(píng)估；
3.制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃：根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、相關(guān)需求定制個(gè)性化教育計(jì)劃；
4.1對(duì)1，面對(duì)面授課：面對(duì)面授課，因材施教，教得深刻、學(xué)的透徹；
5.6對(duì)1個(gè)性化服務(wù)：學(xué)大服務(wù)團(tuán)隊(duì)（教育咨詢師、班主任、教師、心理輔導(dǎo)老師、個(gè)性化研究老師、陪讀教師）提供貼心服務(wù)；
6.檢測(cè)評(píng)估：監(jiān)督指導(dǎo)，及時(shí)反饋隨時(shí)修訂方案。
引導(dǎo)式講解、互動(dòng)式教學(xué)，
個(gè)性教學(xué)方法 讓孩子活學(xué)活用
1.1名教師只教3-6個(gè)學(xué)生；
2.引導(dǎo)式講解培養(yǎng)發(fā)散思維；
3.讓每名學(xué)生都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)；
4.使每名學(xué)生都能被照顧到；
5.師生互動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生自信心
免費(fèi)體驗(yàn)課開班倒計(jì)時(shí)
稍后會(huì)有專業(yè)老師給您回電，請(qǐng)保持電話暢通
今日已有25人申請(qǐng)，本月限額500名
