西安高一數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)

1.“棄重求輕”培養(yǎng)興趣:

女生數(shù)學(xué)能力的下降，環(huán)境因素，心理因素都不容忽視。目前社會(huì)、家庭、學(xué)校對(duì)學(xué)生的期望普遍過高。而女生性格安靜、內(nèi)向，心理承受能力差，數(shù)學(xué)科目的難度導(dǎo)致她們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和能力下降。

2、“笨鳥先飛”，加強(qiáng)預(yù)習(xí):

要提高課堂學(xué)習(xí)中的數(shù)學(xué)能力，課前預(yù)習(xí)非常重要。在教學(xué)中，要有針對(duì)性地引導(dǎo)女生課前預(yù)習(xí)?？梢詼?zhǔn)備一個(gè)預(yù)習(xí)大綱，需要對(duì)抽象概念有一定的理解，邏輯推理，空間想象以及數(shù)形結(jié)合的能力。上課容 易有針對(duì)性的觀點(diǎn)，突破難點(diǎn)。精心準(zhǔn)備還可以改變心理狀態(tài)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與。

3.“開門造車”講究方法:

教師要指導(dǎo)女學(xué)生“開門造車”，讓她們?cè)趯W(xué)習(xí)中暴露問題，有針對(duì)性地引導(dǎo)她們講課，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，指導(dǎo)她們學(xué)會(huì)運(yùn)用等價(jià)變換、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想，把問題變成一些基本問題。還可以組織他們學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，逐步提高自己的能力。

4、“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”，增加自信:

在教學(xué)中，要注意發(fā)揮女生的長(zhǎng)處，增加她們的自信心，使她們有面對(duì)挫折的勇氣和克服困難的決心。要特別教女生的弱項(xiàng)，多講方法和常用技巧，注意速度訓(xùn)練。分析問題時(shí)，既要“因引因”，又要“因求因”，揭露過程，激活思維；注重?cái)?shù)形結(jié)合，適當(dāng)增加直觀教學(xué)，訓(xùn)練繪圖能力，培養(yǎng)想象力；揭示實(shí)際問題的空間形態(tài)和數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)“建?！蹦芰Α?

高中生要學(xué)好數(shù)學(xué)，必須解決兩個(gè)問題:一是理解問題；第二是方法的問題。

有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)好教學(xué)是為了應(yīng)付中考，因?yàn)閿?shù)學(xué)科占了很大比重；有同學(xué)認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)是為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)打好基礎(chǔ)。這些認(rèn)識(shí)是合理的，但不夠全面。其實(shí)，學(xué)習(xí)和教學(xué)更重要的目的是接受數(shù)學(xué)思想和精神的熏陶，提高自己的思維品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)。如果你能這樣做，你將受益終生。有個(gè)領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)跟我說，他的文科秘書給他起草的工作報(bào)告太華而不實(shí)，不合邏輯，不能讓他滿意，只好自己寫。可見，即使以后從事秘書工作，也必須具備很強(qiáng)的科學(xué)思維能力，而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是非常好的思維體操。高一有些同學(xué)覺得自己初中剛畢業(yè)，離下次畢業(yè)還有三年。他們可以先松一口氣，等到高二或者高三再努力也不遲。他們甚至把小學(xué)和初中作為“成功”的經(jīng)歷。眾所周知，第 一，目前高中數(shù)學(xué)的教學(xué)安排是兩年學(xué)完三年的課程，高三要進(jìn)行全年級(jí)復(fù)習(xí)，所以教學(xué)安排很緊張；二、高中數(shù)學(xué)非常重要、非常難的內(nèi)容(如函數(shù)、技巧)放在高一。這些內(nèi)容一旦學(xué)不好，整個(gè)高中數(shù)學(xué)就很難再學(xué)好了。所以我們一開始就要密切關(guān)注他們，哪怕潛意識(shí)里想一點(diǎn)點(diǎn)懈怠，都會(huì)削弱我們的毅力，影響我們的學(xué)習(xí)效果。

至于學(xué)習(xí)方法的側(cè)重點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和智力特點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。在這里，我主要根據(jù)教材特點(diǎn)提出幾點(diǎn)，供大家參考。

長(zhǎng)度注重?cái)?shù)學(xué)概念的理解。高中數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)非常大的區(qū)別就是概念多而且抽象。學(xué)習(xí)的“味道”和過去大不相同，解題的方法通常來自概念本身。學(xué)習(xí)概念時(shí)，僅僅知道概念的字面意義是不夠的，還要理解其隱藏的深層含義，掌握各種等價(jià)表達(dá)。比如為什么函數(shù)y=f(x)和y=f-1(x)的像關(guān)于直線Y = x對(duì)稱，但y=f(x)和x=f-1(y)的像相同；再比如為什么當(dāng)f (x-l) = f (1-x)時(shí)，函數(shù)y=f(x)的像是關(guān)于y軸對(duì)稱的，而y = f (x-l)和y = f (1-x)的像是關(guān)于直線x = 1對(duì)稱的，一個(gè)像的對(duì)稱性和兩個(gè)像的對(duì)稱性的區(qū)別沒有理解透徹。

2 '學(xué)習(xí)立體幾何需要良好的空間想象力，培養(yǎng)空間想象力有兩個(gè)途徑:一是經(jīng)常繪圖；第二，自制模型有助于想象，比如用四個(gè)直角三棱錐的模型，多看多思考習(xí)題。但還是要達(dá)到不依靠模型就能想象的境界。

3.學(xué)解析幾何。不要學(xué)成代數(shù)，只算不畫。正確的做法是邊畫邊算，要會(huì)在畫圖中尋求計(jì)算方式。

4.在個(gè)人研究的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)幾個(gè)同等程度的同學(xué)一起討論，也是一種不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法。這樣做往往能更徹底地解決問題，讓大家受益。

高一數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班，可以去西安學(xué)大教育看一看數(shù)理化。這里口碑不錯(cuò)，專門針對(duì)初高中數(shù)學(xué)物理輔導(dǎo)，可以說針對(duì)性比較強(qiáng)。這里的老師也很好。課堂氣氛活躍，互動(dòng)性強(qiáng)，講課語(yǔ)言幽默，課程安排針對(duì)性強(qiáng)。善于用簡(jiǎn) 單的例子使學(xué)生明白原理，解釋清楚，從而鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)，使學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三。

高一數(shù)學(xué)對(duì)高中生來說非常重要。一旦高一數(shù)學(xué)學(xué)不好，高二高三的數(shù)學(xué)成績(jī)就很難提高了。所以在這里，提醒一下跟不上高一數(shù)學(xué)課的童鞋們，趕緊趁著高一補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)吧。否則他們初三不懂的問題只會(huì)滾雪球。那么，如果我高一有數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)，去哪家比較好呢？下面總結(jié)一下我們的經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)你有幫助。

學(xué)高數(shù)不要貪小便宜。我知道大家報(bào)家教總會(huì)考慮價(jià)格，這也是必須的。然而，我們需要保持警惕。在考慮價(jià)格的同時(shí)，還要綜合考慮老師的師資力量，學(xué)校的口碑，課堂環(huán)境等等。千萬(wàn)不要貪圖便宜而忽略了其他因素。

高數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，小班比大班好。高一數(shù)學(xué)教程，不包括大班。這并不是說選大班就一定不好，肯定帶不上我的成績(jī)。但就我個(gè)人而言，自律性不是很強(qiáng)，上課容 易走神，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。如果我上大班的話，不太合適。因?yàn)榇蟀嗟睦蠋熞疹櫤芏嗳耍荒芗皶r(shí)了解我的情況，給我一些幫助，我的成績(jī)就很難提高，甚至?xí)瞬健?

如果我在小班授課，老師會(huì)更加關(guān)注我，我有什么問題也可以反饋給老師。這個(gè)方法比較適合我。自從報(bào)名了明師在線小班課程，我發(fā)現(xiàn)老師們可以及時(shí)關(guān)心我的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)槲覀兊恼n程只有4個(gè)學(xué)生，人數(shù)很少。而且我們的課程是直播的，老師和我可以像線下上課一樣高頻互動(dòng)，有任何問題都可以及時(shí)解決。補(bǔ)課效果比大班好很多。

以上只是一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，不一定適合所有人。可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在你報(bào)名之前，你可以先去參加一個(gè)試鏡，然后才知道哪一個(gè)適合你。