江門高中補(bǔ)習(xí)班數(shù)學(xué)

與初等數(shù)學(xué)相比，高中數(shù)學(xué)教材的結(jié)構(gòu)更具邏輯性和系統(tǒng)性。首先，它體現(xiàn)在教科書知識(shí)的聯(lián)系上。前面學(xué)到的知識(shí)往往是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；其次，它還體現(xiàn)在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的技能上。新技能的形成必須依靠現(xiàn)有技能。因此，如果前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容不能滿足規(guī)定的要求，不能及時(shí)掌握知識(shí)和形成技能，就會(huì)造成持續(xù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的薄弱環(huán)節(jié)，跟不上集體學(xué)習(xí)的過(guò)程，導(dǎo)致學(xué)習(xí)分化。

以高質(zhì)量完成作業(yè)。所謂高質(zhì)量是指高精度和高速度。做家庭作業(yè)時(shí)，有時(shí)同樣的問(wèn)題會(huì)重復(fù)出現(xiàn)。此時(shí)，要有意識(shí)地測(cè)試速度和準(zhǔn)確性，每次都能深入思考此類問(wèn)題，如測(cè)試內(nèi)容、使用的數(shù)學(xué)思維方法、解決問(wèn)題的規(guī)則和技巧等。此外，老師布置的思維問(wèn)題也要認(rèn)真完成。如果你不這樣做，你就不能輕易放棄。發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，一有時(shí)間就冥想，靈感總是突然來(lái)到你身邊。最重要的是，這是一個(gè)挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。成功會(huì)帶來(lái)自信，這對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)非常重要；即使你失敗了，這個(gè)問(wèn)題也會(huì)給你留下深刻的印象。

有些人認(rèn)為，如果你想學(xué)好數(shù)學(xué)，你可以做很多的題，這樣就沒有問(wèn)題了。不是?？梢哉f(shuō)，你的題做的太少了，很多熟能生巧的問(wèn)題是不可能談的。因此，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈龈嗟念}。然而，僅僅通過(guò)通過(guò)做題，通常很難在考試中有所做為。要以提高為目標(biāo)，合理系統(tǒng)地組織活動(dòng)，總結(jié)反思，提高水平。

提升學(xué)生的綜合分析能力。這種能力使學(xué)生能夠更快地掌握問(wèn)題的條件，也將提高學(xué)生對(duì)各種條件之間聯(lián)系的敏感性，使學(xué)生能夠更快地找到問(wèn)題的線索，并以快速解決問(wèn)題為突破口。它還培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和空間想象力。這種能力更適用于解決三維圖形問(wèn)題。學(xué)生必須能夠通過(guò)平面圖形和直觀圖形想象其三維圖形。在解決當(dāng)前問(wèn)題的同時(shí)，要把它聯(lián)系起來(lái)，把當(dāng)前問(wèn)題與我們所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，把知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)完整的系統(tǒng)，學(xué)生可以用舊的知識(shí)來(lái)解決新的問(wèn)題，這更有利于學(xué)生連貫地掌握知識(shí)。