成都高中3年級暑假物理學(xué)習(xí)班
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:萬馬奔騰 發(fā)布時(shí)間:2019-07-24
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學(xué)習(xí)高中物理注意點(diǎn)
力的合成與分解
1.同一直線上力的合成同向:F=F1+F2, 反向:F=F1-F2 (F1>F2)
2.互成角度力的合成:
F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2(余弦定理) F1⊥F2時(shí):F=(F12+F22)1/2
3.合力大小范圍:|F1-F2|≤F≤|F1+F2|
4.力的正交分解:Fx=Fcosβ,F(xiàn)y=Fsinβ(β為合力與x軸之間的夾角tgβ=Fy/Fx)
學(xué)習(xí)高中物理好處
物理課使我們獨(dú)立思考,不再盲從。
書本上的話、大人物的話,一定是正確的嗎?不能改變嗎?不是的。人類社會就是一次次打破了舊的觀念才獲得前進(jìn)的。
大家都常說“熱量”這個(gè)詞。熱量是什么?過去的人們認(rèn)為,熱量是一種可以流動的物質(zhì),流到哪里,哪里的溫度就高起來了。冬天手冷了,放到熱水杯上暖和一會兒,手的溫度升高了,那是由于“熱量”這種物質(zhì)從熱水杯滲透到你的手中了。到了18世紀(jì)末,有一位造大炮的英國工程師,叫做本杰明·湯普森,開始對這種觀點(diǎn)表示懷疑。他經(jīng)常指揮工人用巨型鉆頭為大炮的炮筒鉆孔,他發(fā)現(xiàn),只要不停地鉆,炮筒的溫度就會不停地上升,甚至可以把水煮沸。這種情況下“熱量”這種物質(zhì)是從什么地方流過來的呢?這就說不通了。從此以后人們才逐步對熱量有了正確的認(rèn)識,才知道熱量的傳遞不是某種物質(zhì)的流動,而是物體內(nèi)能變化的一種方式。前面說過的伽利略,也是由于不迷信古代大人物的說法,才發(fā)現(xiàn)了物體自由下落的規(guī)律呀?
高中物理知識點(diǎn)
豎直上拋運(yùn)動
1.位移s=Vot-gt2/2 2.末速度Vt=Vo-gt (g=9.8m/s2≈10m/s2)
3.有用推論Vt2-Vo2=-2gs 4.上升大高度Hm=Vo2/2g(拋出點(diǎn)算起)
5.往返時(shí)間t=2Vo/g (從拋出落回原位置的時(shí)間)
注:
(1)全過程處理:是勻減速直線運(yùn)動,以向上為正方向,加速度取負(fù)值;
(2)分段處理:向上為勻減速直線運(yùn)動,向下為自由落體運(yùn)動,具有對稱性;
(3)上升與下落過程具有對稱性,如在同點(diǎn)速度等值反向等。
高中物理學(xué)習(xí)技巧
上課。上課要認(rèn)真聽講,不走思或盡量少走思。不要自以為是,要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡單而放棄聽講,如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步,不能自搞一套,否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后,有了一定的基礎(chǔ),則允許有自己一定的活動空間,也就是說允許有一些自己的東西,學(xué)得越多,自己的東西越多。
校區(qū)導(dǎo)航
共14個(gè)校區(qū)
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