高中物理學(xué)科暑假班課程介紹
一、課程體系介紹
本套高中物理學(xué)科教案以《中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，立足物理教材，力求使每個(gè)考點(diǎn)細(xì)化到每份教案中，使教師和學(xué)生明確上海物理的學(xué)習(xí)水平，明確考什么，怎么考，考多難。教案內(nèi)容涵蓋高一至高三，形成系統(tǒng)的體系。
本套高中物理課程特點(diǎn)在于知識(shí)點(diǎn)細(xì)分，而且每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)適量，**了上課質(zhì)和量上的統(tǒng)一，對(duì)上新課的學(xué)生尤其是新高一的學(xué)生有很大幫助，知識(shí)點(diǎn)全面，題目難度由淺入深。
學(xué)生在使用是務(wù)必重概念的理解，不要一味的做題，老師也根據(jù)教案的體系，講練結(jié)合，**大程度突出講一個(gè)會(huì)一個(gè)的效果，確保上課效率的**大化。
二、課程板塊介紹
【知識(shí)點(diǎn)回顧】
對(duì)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，通常以概念填空的形式進(jìn)行。
【新課導(dǎo)入】
對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入，便于引出這節(jié)課的主題，一般新課才有的板塊。
【知識(shí)點(diǎn)講解】
將一節(jié)課的內(nèi)容按知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)分，主要幫助學(xué)生了解知識(shí)點(diǎn)是如何使用的，在理解的基礎(chǔ)上，**例題進(jìn)行深一步的掌握，**細(xì)分的知識(shí)點(diǎn)能使學(xué)生不會(huì)因知識(shí)點(diǎn)太多學(xué)起來(lái)顧此失彼。
【課堂練習(xí)】
針對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，題目緊扣知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)性很強(qiáng)
【課堂總結(jié)】
對(duì)本節(jié)課主要知識(shí)點(diǎn)、解題思路、方法進(jìn)行總結(jié)，以提問(wèn)的方式對(duì)易混淆的概念進(jìn)行辨析
【回家作業(yè)】
和本節(jié)課相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行應(yīng)用，題目的難度稍大于課堂練習(xí)，含有少量的綜合題。老師可以這節(jié)課布置后，下節(jié)課講解
三、標(biāo)準(zhǔn)教案的使用
1、暑假班教案不在另設(shè)題庫(kù)，所有題目都在教案中，一份教案題量較多，所以教師在使用過(guò)程中需要適當(dāng)?shù)倪x擇（比如根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇題目難度）和修改（根據(jù)實(shí)際教學(xué)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)教案的刪減和添加），進(jìn)而形成真正意義上的個(gè)性化教案
2、知識(shí)點(diǎn)涵蓋較全面，便于學(xué)生作為今后考試的復(fù)習(xí)資料，老師在上課過(guò)程中，注意對(duì)概念的講解。
3、題目的難度都有標(biāo)注，針對(duì)不同程度的學(xué)生老師自選題目，體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的個(gè)性化特點(diǎn)。題庫(kù)中部分練習(xí)有解析過(guò)程，方便老師備課。
4、由于課程標(biāo)準(zhǔn)的限制，不建議老師跨年級(jí)使用教案。
5、不再重新制作學(xué)生版教案，學(xué)生版需要老師自行刪除【答案】和【解析】部分。
四、各年級(jí)課程安排
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高一年級(jí)課程計(jì)劃 |
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與初中物理相比，高中物理學(xué)科在深度、抽象性、綜合性等方面有著明顯的提高。比如高一物理**章勻變速運(yùn)動(dòng)，公式和推論就有十幾個(gè)，數(shù)量上跟整個(gè)初中物理所學(xué)習(xí)的公式就差不多了，學(xué)生只靠開(kāi)學(xué)后在學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)是不可能很快學(xué)會(huì)并熟練運(yùn)用這些公式的。同時(shí)，由于高中階段學(xué)習(xí)進(jìn)度遠(yuǎn)快于初中階段，大部分同學(xué)會(huì)在高一階段出現(xiàn)物理學(xué)科成績(jī)的大幅下滑。 本課程旨在**對(duì)高中階段物理學(xué)科**重要的板塊：運(yùn)動(dòng)和力進(jìn)行學(xué)習(xí)，并進(jìn)一步掌握高中物理學(xué)習(xí)有別于初中物理的思路和方法，從而對(duì)高中物理學(xué)科學(xué)習(xí)有深入了解，做好知識(shí)和方法、思維方面的銜接。 |
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模塊 |
課次 |
課程內(nèi)容 |
課程目標(biāo) |
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直線運(yùn)動(dòng)和機(jī)械運(yùn)動(dòng) |
1 |
質(zhì)點(diǎn)位移和時(shí)間 勻速直線運(yùn)動(dòng)圖像 |
理解質(zhì)點(diǎn)；理解位移和路程；理解時(shí)間和時(shí)刻；掌握勻速直線運(yùn)動(dòng)的s-t圖像和v-t圖像 |
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2 |
平均速度和瞬時(shí)速度 DIS系統(tǒng) |
理解平均速度；理解瞬時(shí)速度；知道DIS系統(tǒng) |
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3 |
習(xí)題課（一） |
對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念進(jìn)行復(fù)習(xí)。 |
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4 |
加速度 勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律（一） |
理解加速度；掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度時(shí)間關(guān)系 |
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5 |
勻變速直線運(yùn)動(dòng)的圖像 |
掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖像；理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移時(shí)間關(guān)系 |
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6 |
習(xí)題課（二） |
對(duì)勻變速直線的特點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) |
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7 |
勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律（二） |
掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度位移關(guān)系；掌握兩個(gè)常見(jiàn)的推論 |
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8 |
習(xí)題課（三） |
對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用，培養(yǎng)審題、分析的能力 |
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9 |
自由落體運(yùn)動(dòng) |
理解自由落體運(yùn)動(dòng)的特征；掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律；知道伽利略對(duì)落體運(yùn)動(dòng)的研究 |
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10 |
豎直上拋運(yùn)動(dòng) |
掌握豎直上拋運(yùn)動(dòng)及規(guī)律；掌握豎直上拋運(yùn)動(dòng)特點(diǎn) |
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11 |
習(xí)題課（四） |
自由落體和豎直上拋的綜合運(yùn)用 |
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力和物體的平衡 |
12 |
生活中常見(jiàn)的力 |
理解彈力；理解摩擦力 |
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13 |
受力分析 |
掌握受力分析的步驟；掌握受力分析幾個(gè)實(shí)例 |
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14 |
習(xí)題課（五） |
側(cè)重于受力分析；能掌握整理法和隔離法的受力分析 |
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15 |
力的合成 |
理解力的合成 |
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16 |
力的分解 |
理解力的分解；理解正交分解法 |
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17 |
習(xí)題課（六） |
對(duì)力的合成與分解進(jìn)行訓(xùn)練，熟練掌握平行四邊形法則和正交分解法 |
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18 |
共點(diǎn)力的平衡（一） |
理解共點(diǎn)力及平衡條件；能應(yīng)用正交分解法解決共點(diǎn)力平衡的問(wèn)題 |
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19 |
共點(diǎn)力的平衡（二） |
掌握矢量法解決動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題 |
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20 |
習(xí)題課（七） |
對(duì)共點(diǎn)力平衡中的兩種解題方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，能解決稍微復(fù)雜的綜合問(wèn)題 |
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高二年級(jí)課程計(jì)劃 |
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高二物理屬于綜合應(yīng)用部分，知識(shí)點(diǎn)之間連系更加緊密，理解層次要求更高，書(shū)上的概念、定理、定律、原理等內(nèi)容看起來(lái)不難，學(xué)生一看就會(huì)，但如果不深入進(jìn)去探究這些概念、原理的內(nèi)涵和外延以及它們之間的聯(lián)系，只能是一知半解，其結(jié)果是一用就錯(cuò)，一放就忘。 本課程首先對(duì)上學(xué)期的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)兩種基本階梯思路，為新課中綜合應(yīng)用部分做鋪墊，電場(chǎng)一章是綜合應(yīng)用現(xiàn)階段**為集中的一節(jié)，為了**上課效果，特分了兩個(gè)綜合課題。電路一節(jié)重分析，為了**分析的邏輯性，需要熟練掌握公式的應(yīng)用，所以增加了不少計(jì)算和公式推導(dǎo)的問(wèn)題。 |
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模塊 |
課次 |
課程內(nèi)容 |
課程目標(biāo) |
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上學(xué)期復(fù)習(xí) |
1 |
勻速圓周運(yùn)動(dòng) |
理解向心力；掌握水平軌道的勻速圓周運(yùn)動(dòng)；掌握豎直軌道的勻速圓周運(yùn)動(dòng) |
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2 |
機(jī)械波的產(chǎn)生和描述 |
理解機(jī)械波的產(chǎn)生；理解描述機(jī)械波的相關(guān)物理量；理解橫波的圖像 |
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3 |
功和功 |
理解平均功率；理解瞬時(shí)功率；掌握汽車(chē)啟動(dòng)的兩種方式 |
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4 |
機(jī)械能守恒定律 |
理解動(dòng)能、勢(shì)能；掌握機(jī)械能守恒的簡(jiǎn)單應(yīng)用 |
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5 |
動(dòng)能定理及應(yīng)用 |
理解功和能量的變化關(guān)系；掌握動(dòng)能定理及應(yīng)用 |
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6 |
氣體的壓強(qiáng)與體積的關(guān)系 |
理解等溫變化；理解等溫變化的圖像；掌握等溫變化的簡(jiǎn)單計(jì)算 |
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7 |
氣體的壓強(qiáng)與溫度的關(guān)系 |
理解等容變化； 理解等容變化的圖像；掌握等容變化的簡(jiǎn)單計(jì)算 |
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電場(chǎng) |
8 |
電荷 庫(kù)侖定律 |
理解基元電荷；掌握庫(kù)侖定律 |
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9 |
電場(chǎng) |
理解電場(chǎng)強(qiáng)度；理解電場(chǎng)線；理解勻強(qiáng)電場(chǎng)的特點(diǎn) |
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10 |
電勢(shì)能 電勢(shì)和電勢(shì)差 |
理解電勢(shì)能；理解電勢(shì) 電勢(shì)差；理解電場(chǎng)力做功和電勢(shì)差的關(guān)系 |
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11 |
電場(chǎng)強(qiáng)度的綜合應(yīng)用（一） |
掌握與力相關(guān)的問(wèn)題 |
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12 |
電場(chǎng)強(qiáng)度的綜合應(yīng)用（二） |
掌握與能量相關(guān)的問(wèn)題 |
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電路 |
13 |
簡(jiǎn)單串聯(lián)、并聯(lián)組合電路 電功率 |
掌握簡(jiǎn)單串并聯(lián)電路的特點(diǎn)；理解電功率 |
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14 |
電動(dòng)勢(shì) 閉合電路歐姆定律 |
理解電動(dòng)勢(shì)的概念；掌握閉合電路歐姆定律 |
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15 |
閉合電路的綜合計(jì)算 |
掌握閉合電路的綜合計(jì)算 |
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16 |
閉合電路的動(dòng)態(tài)分析 |
掌握閉合電路的動(dòng)態(tài)分析 |
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17 |
電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻的測(cè)量及其圖象 |
理解U-I圖像及應(yīng)用；掌握測(cè)量電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻的三種方式 |
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18 |
多用表的原理和使用 |
理解多用表的原理；掌握多用表的使用 |
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19 |
簡(jiǎn)單邏輯電路 |
知道三種邏輯門(mén)電路；理解邏輯門(mén)電路的應(yīng)用 |
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20 |
電路復(fù)習(xí)課 |
對(duì)電路部分進(jìn)行復(fù)習(xí)，重點(diǎn)在閉合電路歐姆定律的應(yīng)用上 |
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高三年級(jí)課程計(jì)劃 |
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高三物理處在全面的復(fù)習(xí)階段，經(jīng)過(guò)高二的學(xué)習(xí)后，自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來(lái)，不再輕易后退。這個(gè)階段解物理題的技巧不及數(shù)學(xué)題，物理課要記的東西沒(méi)化學(xué)課多，但物理學(xué)中難理解的內(nèi)容比這兩門(mén)課要多，所以學(xué)物理不能不記不背，但光靠死記硬背是學(xué)不好的。 本課程以考綱的要求為基礎(chǔ)，將知識(shí)點(diǎn)重新組合后安排成課，力求解決力和運(yùn)動(dòng)中易混淆的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的審題能力、分析能力、解答能力。重視解題過(guò)程的規(guī)范，避免非智力因素導(dǎo)致的失分。 |
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模塊 |
課次 |
課程內(nèi)容 |
課程目標(biāo) |
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直線運(yùn)動(dòng)和機(jī)械運(yùn)動(dòng) |
1 |
機(jī)械運(yùn)動(dòng)中基本概念 |
理解質(zhì)點(diǎn)；理解路程和位移；理解平均速度瞬時(shí)速度；理解加速度 |
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2 |
勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 |
掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)公式；掌握有關(guān)的推論和比例式的應(yīng)用 |
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3 |
常見(jiàn)的勻變速運(yùn)動(dòng) |
掌握自由落體運(yùn)動(dòng)；掌握豎直上拋運(yùn)動(dòng) |
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力和物體的平衡 |
4 |
常見(jiàn)的力 |
理解彈力；理解滑動(dòng)摩擦力；理解靜摩擦力；掌握受力分析 |
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5 |
共點(diǎn)力的平衡（一） |
理解力的平衡條件；掌握正交分解法；掌握矢量三角形法 |
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6 |
共點(diǎn)力的平衡（二） |
整理法和隔離法的應(yīng)用 |
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牛頓運(yùn)動(dòng)定律 |
7 |
牛頓運(yùn)動(dòng)定律 |
理解牛頓**定律；掌握牛頓第二定律；理解牛頓第三定律 |
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8 |
牛頓第二定律的應(yīng)用（一） |
掌握兩類(lèi)“力和運(yùn)動(dòng)”的基本問(wèn)題 |
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9 |
牛頓第二定律的應(yīng)用（二） |
理解受力情況和運(yùn)動(dòng)情況的關(guān)系；掌握多過(guò)程的勻變速直線運(yùn)動(dòng) |
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10 |
習(xí)題課（一） |
對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí) |
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圓周運(yùn)動(dòng)和萬(wàn)有引力 |
11 |
勻速圓周運(yùn)動(dòng)的基本概念 |
理解線速度、角速度、兩者的關(guān)系；掌握利用圓周運(yùn)動(dòng)測(cè)分子速度；掌握?qǐng)A周運(yùn)動(dòng)的多解性 |
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12 |
圓周運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用 |
理解向心力、向心加速度；掌握水平面內(nèi)的勻速圓周運(yùn)動(dòng)；掌握豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng) |
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13 |
萬(wàn)有引力定律 |
理解萬(wàn)有引力定律；理解人造地球衛(wèi)星、**宇宙速度 |
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振動(dòng)和波 |
14 |
機(jī)械振動(dòng) |
理解振動(dòng)的相關(guān)物理量；理解振動(dòng)圖像；掌握彈簧振子、單擺 |
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15 |
機(jī)械波（一） |
理解波速和波長(zhǎng)、頻率的關(guān)系 理解橫波圖像 |
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16 |
機(jī)械波（二） |
掌握波的多解性問(wèn)題；理解干涉和衍射 |
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機(jī)械能 |
17 |
功和功率 |
理解功；理解功率；掌握交通工具的啟動(dòng)問(wèn)題 |
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18 |
動(dòng)能定理 |
理解動(dòng)能、重力勢(shì)能； 掌握動(dòng)能定理及簡(jiǎn)單應(yīng)用 |
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19 |
機(jī)械能守恒定律及應(yīng)用 |
掌握機(jī)械能守恒定律 掌握機(jī)械能守恒定律在多個(gè)物體組成系統(tǒng)中的應(yīng)用 |
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20 |
習(xí)題課（二） |
對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí) |
| **介紹 | |
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王厥軒 智立方教研院總院長(zhǎng) 40年教育經(jīng)驗(yàn) 輔導(dǎo)學(xué)科：全科指導(dǎo) 著名教育家，獲教育部嘉獎(jiǎng)，上海市教委教研室主任，理論著述300萬(wàn)字，走訪全球45個(gè)國(guó)家. 著有《中國(guó)教育絕不輸給美國(guó)》 《高中研究型課程案例100例》等理論著述。
高勝長(zhǎng) 智立方教研院院長(zhǎng) 45年教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 著名教育家，榮獲教育界奧斯卡美譽(yù)的“寶鋼教育獎(jiǎng)”，蜚聲上海高校與教育界. 輔導(dǎo)學(xué)科：英語(yǔ) 出版近50本中小學(xué)教材與教學(xué)資料，勝長(zhǎng)英語(yǔ)教學(xué)法及系列教材創(chuàng)始人。 方平 智立方語(yǔ)文教研組主任 23年教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 輔導(dǎo)學(xué)科：語(yǔ)文 全國(guó)作文競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員，**語(yǔ)文教研論文一等獎(jiǎng)，領(lǐng)銜212名語(yǔ)文專(zhuān)職教師. 喬支環(huán) 教研主任 30年教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 輔導(dǎo)科目：物理 領(lǐng)銜78名物理專(zhuān)職教師，全國(guó)物理競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員，**物理教學(xué)先進(jìn)集體獎(jiǎng)。 |
電話咨詢：.15000411174
