學大教育
目前在蕪湖、合肥、馬鞍山、六安、銅陵、市開設了多家學習中心，除了個性化一對一輔導課程外，還設有個性化班組課程。一對一輔導老師授課和6對1全程管理，班組的價位，一對一的服務質量，盡享實惠與保質。課程涵蓋了高考考前輔導、藝體生文化課輔導、3-5人班組課程、薄弱學科專項輔導及寒暑假集訓課程等多項補習服務，全方面為不同類型的學生解決各類難題。
蕪湖鏡湖區(qū)高一物理補習哪里好
來源：教育聯展網 編輯：佚名 發(fā)布時間：2021-12-13
導語概要
蕪湖學大高中物理輔導傳授物理解題思路及技巧，幫助突破物理學習瓶頸點擊咨詢很多的孩子在高中的時候物理成績不是很好，由于高中是比較重要的時期，物理分數在考試的時候也是很重要的，如果物理成績不好那么在高考的
很多的孩子在高中的時候物理成績不是很好，由于高中是比較重要的時期，物理分數在考試的時候也是很重要的，如果物理成績不好那么在高考的時候會有一定的影響，所以在這個時候學生們也會考慮怎樣才能夠提高自己的物理成績，那么需要盡早地找到一些學習方法來進行改善，如果物理特別差的學生也可以上補習班來針對性地學習，這樣可以讓物理成績有很大進步。
學大教育高中物理課程
高一
| 課程名稱 | 課程安排 | 課程咨詢 |
|---|---|---|
| 高一物理春季輔導班 |
使學生理解基本的物理概念，掌握物理解題方法，能夠運用所學知識進行實際應用。 不限制教材版本，但課程以人教版(兼顧新舊教材)為主。 高中物理必修第二冊第八章、必修三第九章、第十章(部分)、選擇性必修一第一章。 |
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| 高一物理一對一輔導 |
為每位學生定制專屬輔導方案，1對1輔導、6對1服務，講練結合、查缺補漏、講解重點、剖析難點，學大教師傳授物理解題思路和方法，幫助學生掌握高一物理知識。 |
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| 高一物理重難點輔導班 |
深度剖析高一物理重難點，并提供相應練習題、備考資料、知識拓展資料和歷年試題進行練習，幫助高一學生掌握重難點、突破物理學習瓶頸。 |
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| 高一物理3-6人輔導班 |
小班組授課，每組有3-6位學生，擁有專職教學團隊和服務團隊，學習氛圍濃厚、課堂互動性強，記憶知識點印象深刻，學大教師傳授物理解題思路及技巧，幫助高一學生突破學習瓶頸。 |
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| 高一物理輔導補習班 |
定制專屬輔導方案，1對1輔導和3-6人小班組輔導兩種方式任選，既可以在線輔導，也可以面對面輔導，通過講練結合、查缺補漏、剖析難點，幫助高一學生掌握高一物理知識。 |
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高二
| 課程名稱 | 課程安排 | 課程咨詢 |
|---|---|---|
| 高二物理春季輔導班 |
從定義和定律出發(fā)幫助學生建立高中物理機械振動與機械波、光學、近代物理、熱學部分知識結構，構建物理模型，使學生**應對高二下學期的物理學習，為一輪復習打好基礎。 |
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| 高二物理輔導補習班 |
定制專屬輔導方案，1對1輔導和3-6人小班組輔導兩種方式任選，既可以在線輔導，也可以面對面輔導，通過講練結合、查缺補漏、剖析難點，幫助高二學生掌握高二物理知識。 |
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| 高二物理一對一輔導 |
為每位學生定制專屬輔導方案，1對1輔導、6對1服務，線下輔導和線上輔導兩種輔導方式可選，講練結合、查缺補漏、講解重點、剖析難點，學大教師傳授物理解題思路和方法，幫助學生掌握高二物理知識。 |
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| 高二物理3-6人輔導班 |
小班組授課，每組有3-6位學生，擁有專職教學團隊和服務團隊，學習氛圍濃厚、課堂互動性強，記憶知識點印象深刻，學大教師傳授物理解題思路及技巧，幫助高二學生突破學習瓶頸。 |
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高三
| 課程名稱 | 課程安排 | 課程咨詢 |
|---|---|---|
| 高三物理一對一輔導 |
為每位學生定制專屬輔導方案，1對1輔導、6對1服務，線下輔導和線上輔導兩種輔導方式可選，講練結合、查缺補漏、講解重點、剖析難點，學大教師傳授物理解題思路和方法，幫助學生掌握高三物理知識。 |
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| 高三物理3-6人輔導班 |
小班組授課，每組有3-6位學生，擁有專職教學團隊和服務團隊，學習氛圍濃厚、課堂互動性強，記憶知識點印象深刻，學大教師傳授物理解題思路及技巧，幫助高三學生突破物理學習瓶頸。 |
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| 高考物理題型講解輔導班 |
主要針對高考物理重難點的題型及解題技巧進行輔導的課程，幫助高三學生學會解題思路和技巧，學會舉一反三。 |
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| 高考物理一對一輔導 |
幫助學生鞏固高中所學物理知識，為學生講解高中物理重難點，鞏固復習、夯實基礎，剖析歷年物理考點、突破學習瓶頸。 |
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| 高考物理3-6人輔導班 |
學大教師總結高考物理重難點、易錯點，提煉簡潔實用的技巧方法。通過方法點撥、易錯辨析，幫助高三學生快速準確把握重點、突破難點。 |
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高中物理學習方法
切實理解知識點，不要盲目題海戰(zhàn)術。反復推敲琢磨物理的知識點和定理、定律，打好基礎，對學好物理非常有幫助。要知道題是出不完做不完的，但知識點是有限的。在做題的時候要學會分析和總結，有些同學可能遇見同一道題會做，但遇到類似的題可能就不會甚至還有可能做錯，這就是因為沒有充分地做好總結。什么時候應該做總結呢?當你每學完一章的東西，或者覺得自己*近做題做的有點迷的時候，說明你應該好好總結一下了。有些東西是很值得多次推導琢磨的，當你做總結的時候，你會發(fā)現看似不關聯的題之間的細節(jié)聯系，這樣也可以讓你更好地把我物理的思路，增加對學習物理的興趣。
滿足更多個性**需求
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在線直播課
真人教師在線1對1直播教學，孩子學習不受時間空間限制，預約方便、操作簡單、學習**、復習方便。
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一對一課程
師生面對面現場輔導，定制學習方案、因材施教，全程貼心陪伴、答疑解惑，注意力集中、學習效率高。
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精品班組課
1名教師輔導3-6位學生，讓每個學生都被關注和照顧，學習氣氛濃厚，多人一起互動，體驗學習樂趣。
課前+課中+課后 **每一環(huán)
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全面了解孩子
面對面溝通，全面了解學生
個性特點、學習情況完善測評
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定制課程
根據學生個性特點、學科
需求定制個性化輔導計劃
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針對性授課
資深教師根據孩子特點
授課，專業(yè)團隊貼身服務
-
成績**
抓住失分點，
定期總結學習效果
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如何選擇合適的高中物理輔導班？
家長在給孩子選擇高中物理輔導班時一定要選擇口碑良好的，在幫助孩子選擇輔導老師的時候，要了解這個老師是不是真的具備教學的資格，把這些情況了解清楚再幫助孩子選擇。選擇高中物理輔導班還有一點家長們需要注意，即使這個老師教得非常好，但是也不一定會適合你的孩子，所以要先帶孩子來試聽一下這個老師的班課，解老師講課的水平，是不是適合自己的孩子。
一位教師只教一名學生
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因材施教個性培養(yǎng)
根據學生性格特點進行因材施教和個性培養(yǎng)，發(fā)揚學生自身優(yōu)點，培養(yǎng)良好學習習慣。
1 -
時間自由**學習
為學生提供靈活上課時間，學生可以根據自己時間靈活安排.上課時間，學習**，時間自由。
3
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定制方案針對教學
根據學生實際學習情況定制專屬輔學習情況導方案，有針對性和目的性的補習薄弱學科或知識點。
2 -
自由選擇教學老師
可以由孩子和家長挑選適合自己的、自己滿意的老師，這樣師生配合更融治、更默契。
4
1對1輔導四大個性化特色課程
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01
同步輔導課
課程簡介：共暑寒春夏四個部分，語數外等9大學科，主要幫助學生打牢基礎、構建知識體系。適用學生：基礎薄弱、跟不上課的高一至高三學生。
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課程簡介：針對薄弱環(huán)節(jié)，逐一進行輔導，幫助學生糾正偏科、彌補弱項、鞏固基礎，建立并完善知識體系。適用學生：偏科、語文寫作弱、英語聽說差、理化生實驗弱等高中學生02
專項輔導課
-
03
潛能特色課
課程簡介：多年藝考教學經驗師資團隊研發(fā)，因材施教、因時制宜，有針對性的幫助藝術生輔導文化課知識。適用學生：學習時間短、文化課基礎薄的藝考生。
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課程簡介：通過大數據分析及PPTS個性化測試，精心設計課程，幫助學生攻克重難點、突破瓶頸。適用學生：需要集中鞏固、梳理知識的高一至高三學生。04
專項集訓課
6對1專家團隊全程貼心服務
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學科教師
重點難點點撥，學習方法 指導，習慣養(yǎng)成。
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學習管理師
思想工作溝通，輔導方案 的制定。
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陪讀教師
全程貼心服務，免費陪讀答疑。
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-4-
教育咨詢師
前期對學習進行科學測評。
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個性化教研組
把握命題趨勢，確保教育 教學質量。
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-6-
心理咨詢師
心理疏導，激發(fā)學員斗志。
精益求精 多方位健全教師培養(yǎng)體系
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兩階段
崗前培訓：對擁有不同教學 經驗的新入職教師提供不同 的培訓內容；在崗培訓：關注教師的終身 學習與發(fā)展，為教師提供源 源不斷的發(fā)展動力與廣泛的 學習平臺。
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三層次
新教師：側重教學技能、職 業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能 力四個維度； 青年教師：側重教學技能進 階、輔導能力晉級等維度；高級教師：側重教研學術能 力、管理能力等維度
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四結合
學大實行總部、分部+線上線下+集中培訓、自學平臺+通識培訓、專業(yè)培訓相結合的培養(yǎng)體系，驅動每位教師不斷增強教學水平和輔導能力。
定期考核 不斷提高師資教學質量
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學情分析式
各組師資集中一起分析學生學習情況等方面，提出針對性教學輔導方案，真切做到因材施教
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經驗交流式
學大教育定期組織經驗交流 會，促進教師之間交流經驗 相互學習、取長補短、共同 進步。
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聽、說、評課式
定期舉行學大教師教研成果爭鋒會，選拔并獎勵先進教師，激勵教師不斷提高教學質量。
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教學比武式
定期舉行學大教師教研成果爭鋒會，選拔并獎勵先進教師，激勵教師不斷提高教學質量。
學有方 大不同
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01
個性化
教育品牌
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02
20yr。
輔導經驗
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03
100+
覆蓋城市
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04
400+
學習中心
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05
4千+
實力師資
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06
100W+
受益學生
