武漢高中網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)習(xí)

雖然輔導(dǎo)班的效果因人而異，但對(duì)于大多數(shù)高中生來(lái)說(shuō)，課外輔導(dǎo)只是需要，依靠學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。很多學(xué)生放學(xué)后會(huì)去補(bǔ)習(xí)班或網(wǎng)上補(bǔ)習(xí)班去補(bǔ)習(xí)。而且，高中階段的知識(shí)比較難。如果落后，就很難跟上。因此，專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)注意指導(dǎo)效果優(yōu)于自學(xué)。以下是武漢新東方高中輔導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容。

一方面，兒童具有強(qiáng)烈的危機(jī)感和補(bǔ)課意愿；孩子們纏著父母補(bǔ)課。那樣的話，效果會(huì)更好。另一方面，可以對(duì)兒童進(jìn)行適當(dāng)?shù)呢毨Э颇枯o導(dǎo)。正如桶里的水量取決于桶里較短的板，哪個(gè)學(xué)科的孩子是落后的，如果能抓住機(jī)會(huì)完成“短板”，無(wú)疑對(duì)孩子的浙江公務(wù)員沖刺大有裨益。當(dāng)成績(jī)差的學(xué)生不再落后時(shí)，孩子們很難解決的問(wèn)題，進(jìn)入理想大學(xué)的學(xué)生的比例應(yīng)該更高。

在選擇高中輔導(dǎo)班之前，我們應(yīng)該明確幾個(gè)問(wèn)題：首先，你補(bǔ)課的科目一定是你學(xué)不到的，也就是你的薄弱科目。因?yàn)楹芘潘?，連老師都可能拒絕，所以選擇補(bǔ)課還是次要的。如果你想提高你的表現(xiàn)，你必須先解決你自己的問(wèn)題。否則，即使你申請(qǐng)了這個(gè)班，而且老師很不錯(cuò)，你的成績(jī)也可能得不到提高。

在解決了主觀上排斥某一學(xué)科的問(wèn)題后，也要從心底里學(xué)習(xí)這一學(xué)科，有學(xué)習(xí)的信心。這些應(yīng)該在你的學(xué)習(xí)中積累。你應(yīng)該從一個(gè)簡(jiǎn)單的主題開(kāi)始。另外，小嘴對(duì)這個(gè)課題很感興趣。這是學(xué)好一門(mén)學(xué)科的好方法，比補(bǔ)課好。

解決上述問(wèn)題，補(bǔ)課可以事半功倍。這時(shí)，在補(bǔ)課的選擇上，我們可以結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)條件，選一個(gè)好老師，找一個(gè)好輔導(dǎo)學(xué)校。你們學(xué)校也可能有一個(gè)由高三老師開(kāi)辦的補(bǔ)習(xí)班。一般來(lái)說(shuō)，你可以試著聽(tīng)一個(gè)教程來(lái)了解它的名聲。那些長(zhǎng)期辦學(xué)的人不會(huì)太壞。