鄭州學(xué)大教育 高三理綜培訓(xùn)
助學(xué)生突破瓶頸 穩(wěn)健進(jìn)步
快速咨詢鄭州高考化學(xué)輔導(dǎo)哪家專業(yè)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2020-09-18
導(dǎo)語概要
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鄭州學(xué)大教育 高三理綜課程簡介
學(xué)有方，大不同
| 課程名稱 | 教學(xué)內(nèi)容 | 咨詢?nèi)肟? |
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高三化學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程 |
高三化學(xué)1對(duì)1教導(dǎo)課程，為每位學(xué)生定制專屬教導(dǎo)計(jì)劃，1對(duì)1教導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，線下教導(dǎo)、線上教導(dǎo)任選，致力于為高三學(xué)生全面梳理高三化學(xué)知識(shí)，夯實(shí)高三化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，分析歷年高考化學(xué)考點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)瓶頸。 |
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高三物理一對(duì)一輔導(dǎo)課程 |
高三物理一對(duì)一教導(dǎo)課程，為每位學(xué)生定制專屬教導(dǎo)方案，1對(duì)1教導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，線下教導(dǎo)和線上教導(dǎo)兩種教導(dǎo)方式可選，講練結(jié)合、查缺補(bǔ)漏、解說要點(diǎn)、剖析難點(diǎn)，學(xué)大教師教授物理解題思路和辦法，協(xié)助學(xué)生掌握高三物理常識(shí)。 |
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| 高三生物3-6人輔導(dǎo)課程 |
高三生物3-6人教訓(xùn)課程，小班組教學(xué)，每組3-6名學(xué)生，專職教訓(xùn)教師和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)氣氛稠密、課堂互動(dòng)性強(qiáng)，環(huán)繞重點(diǎn)、打破難點(diǎn)、掌握考點(diǎn)，致力于協(xié)助高三學(xué)生掌握高三生物知識(shí)，打破學(xué)習(xí)瓶頸。 |
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鄭州學(xué)大師資隊(duì)伍
學(xué)大老師總結(jié)的幾條高三定律
1.把握好每天的時(shí)間，奇妙地使用課間午休飯點(diǎn)，你能多做很多事。
2.永久別和別人比，只和自己比，比過去的自己前進(jìn)了那才是真的前進(jìn)。
3.永久別在高三省勁，省什么勁？留給高四用嗎？我沒見過學(xué)習(xí)學(xué)死的人。
4.別買太多輔導(dǎo)書，一本好的就夠。教師發(fā)的試卷**能及時(shí)做完，做完了再盡力多做題。高三，便是做題。
5.找準(zhǔn)定位，你是**、一本、二本、三本、?？?。提早找準(zhǔn)方位，經(jīng)過高三一年，好的話能夠升1-2的檔次，孬的吧，就不說了，大家都懂。至于什么?？埔卉S成為**，不是不可能，的確有難度。
鄭州學(xué)大教育高三1對(duì)1輔導(dǎo) 個(gè)性化特色課程
讓每個(gè)學(xué)生都能享受因材施教
- 同步鞏固課
- 專項(xiàng)鞏固課
- 潛能特色課
同步鞏固課
同步鞏固課課程
【課程特點(diǎn)】共有暑、寒、春、夏四個(gè)部分，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等9個(gè)學(xué)科，春、秋季課程與在校學(xué)習(xí)成互補(bǔ)，暑、寒假課程可查缺補(bǔ)漏。
【適合學(xué)員】基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的初一至高三學(xué)生。
專項(xiàng)鞏固課
專項(xiàng)鞏固課課程
【課程特點(diǎn)】用“診斷+治療+對(duì)癥下藥”的教學(xué)思想，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的突破，幫助學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)問題，專項(xiàng)補(bǔ)齊短板，打破弱項(xiàng)瓶頸。
【適合學(xué)員】偏科、語文寫作弱、英語聽說差、理化生實(shí)驗(yàn)弱等小學(xué)至高中學(xué)生。
潛能特色課
潛能特色課課程
【課程特點(diǎn)】由具有多年藝考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)力教師研發(fā)，遵循個(gè)性化教育理念，針對(duì)藝考生學(xué)習(xí)時(shí)間短、文化課基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀，進(jìn)行因材施教、因時(shí)制宜，有針對(duì)性的幫助藝考生輔導(dǎo)文化課知識(shí)。
學(xué)習(xí)時(shí)間短、文化課基礎(chǔ)薄的藝考生。
掌握以下方法**學(xué)好生物
注意生物學(xué)習(xí)要先記憶，再來進(jìn)行了解。
生物較之高中數(shù)理化相同，要注意了解再記背;同時(shí)生物還有不同的學(xué)習(xí)特色。高中數(shù)理化的基本思維其實(shí)學(xué)生已經(jīng)非常明晰，例如數(shù)學(xué)未知數(shù)、化學(xué)原子電子、物理常識(shí)的力學(xué)與光學(xué)等內(nèi)容。
但是高中生物要求學(xué)生要考慮那些非常生疏的細(xì)胞、組織和有機(jī)物無機(jī)物等的特殊聯(lián)系。所以高中生就必須要厚實(shí)記背、把握此類名詞術(shù)語，然后方能找出生物的學(xué)習(xí)規(guī)則。
鄭州學(xué)大高三輔導(dǎo) 機(jī)構(gòu)優(yōu)勢
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一對(duì)一輔導(dǎo)課
1對(duì)1輔導(dǎo)6大環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣、步步“精心”
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個(gè)性化小組課
1名學(xué)生，1套輔導(dǎo)方案、1個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、1個(gè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)
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600+學(xué)習(xí)中心
擁有600+學(xué)習(xí)中心，覆蓋100+城市，受益學(xué)生100W+
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嚴(yán)格執(zhí)行篩選標(biāo)準(zhǔn)、層層把關(guān)教學(xué)質(zhì)量
能成為學(xué)大的師資，個(gè)個(gè)都是“千錘百煉、身經(jīng)百戰(zhàn)”
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精準(zhǔn)定位、分層教學(xué)、循序漸進(jìn)、靶向突破
5階教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生突破個(gè)個(gè)瓶頸、穩(wěn)健進(jìn)步
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教育資訊動(dòng)態(tài)搶先看，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料優(yōu)先享
了解教育動(dòng)態(tài)、悉知熱門資訊、站在行業(yè)前沿
高中理綜高效聽課方法
1、有預(yù)備的去聽，也就是說聽課前要先預(yù)習(xí)，找出不明白的常識(shí)、發(fā)現(xiàn)問題，帶著常識(shí)點(diǎn)和問題去聽課會(huì)有解惑的快樂，也更聽得進(jìn)去，簡單掌握
2、參加交流和互動(dòng)，不要僅僅把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參加者，積極考慮老師講的或提出的問題，能答復(fù)的時(shí)分積極答復(fù)（答復(fù)問題的優(yōu)點(diǎn)不僅僅是體現(xiàn)，更多的是能夠讓你注意力更集中）。
3、聽要結(jié)合寫和考慮。純粹的聽很簡單松懈，能記住的點(diǎn)也很少，所以必定要學(xué)會(huì)快速的整理記憶。
4、假如你由于種種原因，出現(xiàn)了那些似懂非懂、不明白的常識(shí)，課上或者課后必定要花時(shí)間去弄懂。否則問題只會(huì)越積越多，最終就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分?jǐn)?shù)了。
鄭州學(xué)大教育辦理嚴(yán)格，學(xué)風(fēng)良好一切全職教師按學(xué)科排列，實(shí)施竟排機(jī)制，即筆試成果+ 現(xiàn)有學(xué)員提升+ 實(shí)踐授課能力作為查核項(xiàng)目，對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行綜合鑒定，擇優(yōu)排課，真正完成能者上，平者讓，庸者下。讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到有用的常識(shí)。
鄭州學(xué)大教育 機(jī)構(gòu)介紹
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關(guān)于我們
學(xué)大教育，專注為中、小學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對(duì)1輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等?？偛孔溆诒本┏?，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)19年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設(shè)有600多所學(xué)習(xí)中心。