古箏的由來(lái)
早在公元前5世紀(jì)至公元前3世紀(jì)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，就在當(dāng)時(shí)的秦國(guó)（現(xiàn)陜西）一帶廣泛流傳，又名秦箏。算起來(lái)，它已經(jīng)有2500年以上的歷史了。
古箏學(xué)習(xí):
1、曲目 2、技法
左右手演奏技法：
右手：托、劈、勾、剔、抹、挑，撮、輪、搖等。
左手：左手傳統(tǒng)技法是吟、揉、滑、按。
學(xué)習(xí)古箏的好處
學(xué)習(xí)古箏不僅使人逐步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)音樂(lè)，掌握音樂(lè)的基本知識(shí)和演奏技能，更是人獲得身體、智力、情感、個(gè)性等成長(zhǎng)。這些人不但學(xué)會(huì)了一門(mén)專(zhuān)長(zhǎng)，變得聰明、性格好，而且得到了以下幾方面的發(fā)展：
1、注意力的發(fā)展：
在演奏時(shí)，眼要看樂(lè)譜，耳要聽(tīng)音樂(lè)，手指要在古箏上準(zhǔn)確的移動(dòng)，手臂要支持手指運(yùn)動(dòng)，身體要配合手臂的運(yùn)動(dòng)。在整個(gè)的過(guò)程中，必須集中注意力，否則演奏就會(huì)失敗。
2、思維力的發(fā)展：
在古箏樂(lè)曲中，至少包含兩個(gè)平行發(fā)展的部分，分別由左右手來(lái)彈奏，這兩部分既有聯(lián)系又互不干擾，必須先分清各部分的關(guān)系，在頭腦中建立起立體的結(jié)構(gòu)圖才能很好地彈奏樂(lè)曲。
3、想象力的發(fā)展：
無(wú)論技巧、旋律多么簡(jiǎn)單，一首樂(lè)曲的演奏不是機(jī)械的手指運(yùn)動(dòng)或單純模仿教師的演奏，它應(yīng)該是演奏者對(duì)作品的再創(chuàng)造，必須建立在理解、內(nèi)化樂(lè)曲的基礎(chǔ)上, 同樣是旋律，每個(gè)人的個(gè)人理解不同，想象也是不一樣的，為了準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受，必然會(huì)在日常生活中豐富自己的現(xiàn)象，發(fā)展了想象力。
4、意志力的發(fā)展：
俗話(huà)說(shuō)：“勤能補(bǔ)拙”。由于勤奮，即使基礎(chǔ)稍差，也能提高能力出成果，而且勤奮的關(guān)鍵在于意志力。古箏學(xué)習(xí)中技能技巧的熟練，需要堅(jiān)持不懈的練習(xí)，一個(gè)難點(diǎn)有可能要經(jīng)過(guò)上千次的正確的重復(fù)練習(xí)才能掌握，因此，學(xué)習(xí)古箏有利于培養(yǎng)人們有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和持之以恒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、使左右腦均衡發(fā)展，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力
平時(shí)無(wú)論干什么，我們都是只使用一只手，而在練習(xí)古箏當(dāng)中，左右手一起運(yùn)動(dòng)，還要注意相互配合，同時(shí)開(kāi)發(fā)了左右腦，也鍛煉了協(xié)調(diào)能力。
新鴻書(shū)院品牌介紹
新鴻書(shū)院是新世界教育集團(tuán)打造的全國(guó)性國(guó)藝國(guó)學(xué)教育品牌，以中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)粹、國(guó)藝、國(guó)學(xué)為基礎(chǔ)，由專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)整合中國(guó)文化教育、素質(zhì)教育等領(lǐng)域的前端資源，建立一整套有特色有體系的經(jīng)典傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程。
書(shū)院在各地政府與學(xué)者的支持下，已在上海、杭州、南京、廣州、大連、青島、蘇州、武漢、成都、無(wú)錫、常州、寧波等城市開(kāi)設(shè)了多家書(shū)院。書(shū)院以儒家經(jīng)典思想為根基，針對(duì)不同年齡段學(xué)員的特點(diǎn)，依托專(zhuān)業(yè)強(qiáng)大的師資教研力量，設(shè)立古箏、圍棋、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、茶藝、國(guó)學(xué)等國(guó)藝國(guó)學(xué)經(jīng)典課程。書(shū)院環(huán)境清新優(yōu)雅，學(xué)員可以在一杯清茶、一縷書(shū)香中靜心、為學(xué)，修身！
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書(shū)院堅(jiān)持將個(gè)人修為作為一種必須的立世學(xué)習(xí)方式，以“立志、修身、篤行、成業(yè)”為學(xué)員行為塑造之理念，樹(shù)立中國(guó)人自己的文化根基，為傳統(tǒng)國(guó)學(xué)精粹薪火相承的歷史使命盡到一份責(zé)任?！靶隆贝砹诵聲r(shí)代鴻儒之上的修養(yǎng)目標(biāo)，“鴻”代表了書(shū)院培養(yǎng)面向未來(lái)，面向世界的中國(guó)鴻儒之秀的遠(yuǎn)大理想。由此始，書(shū)院與偉大的“中國(guó)夢(mèng)”相生相長(zhǎng)。
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