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教學(xué)日志 | 世界歷史課：走出教室，看4500年前的瑪雅文明

「HISTORY   世 界 歷 史 課」

今天書院這節(jié)世界歷史課有點(diǎn)特別，課堂從校內(nèi)搬到了校外：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，Taylor老師帶領(lǐng)書院世界歷史系學(xué)生來(lái)到洛杉磯郡藝術(shù)博物館與深圳博物館合作舉辦的瑪雅文明展覽，感受古代瑪雅人對(duì)宇宙、自然和生命的思考，以及權(quán)力如何與這種觀念結(jié)合的過(guò)程，探索古代瑪雅人的精神信仰世界。

同學(xué)們近距離觀賞館內(nèi)的200余件瑪雅文物，拍攝瑪雅藝術(shù)及文化物件的照片，用于收集研究信息并進(jìn)行分析，便于回校后完成自己的關(guān)于瑪雅人類的社會(huì)動(dòng)態(tài)論文。

誕生于中美洲地區(qū)的瑪雅文明，以其奇?zhèn)サ慕ㄖz跡、瑰麗的藝術(shù)風(fēng)格和精密的天文歷法與數(shù)學(xué)知識(shí)，給現(xiàn)代人留下無(wú)限遐想。古代瑪雅人修造金字塔、建筑神廟、制作陶器雕塑，還發(fā)明了復(fù)雜的文字系統(tǒng)以記錄天象和歷史，創(chuàng)造了人類文明史 上獨(dú)具特色的瑪雅文明。

瑪雅文字由音節(jié)和詞符構(gòu)成，它們代表古瑪雅語(yǔ)的發(fā)音，一個(gè)音節(jié)代表一個(gè)音節(jié)，由輔音和元音組成，共同組成詞語(yǔ)。

瑪雅主張宇宙是有生命的，充滿了代表自然的力量的超自然存在，藝術(shù)家們描繪了一系列人形和獸形的瑪雅神靈。

古典時(shí)期的瑪雅藝術(shù)和宗教中隨處可見動(dòng)物的身影，動(dòng)物多以各種形式出現(xiàn)在不同的額場(chǎng)景中，且其形象獨(dú)具創(chuàng)意、豐富多樣。

瑪雅繪畫中經(jīng)常出現(xiàn)王室宮廷的場(chǎng)景，統(tǒng)治者在此舉辦封賞、音樂(lè)和舞蹈儀式，容器和雕像中的男女身穿彩色衣物，帶動(dòng)物形的頭飾，珍貴的耳墜、手鐲和項(xiàng)鏈。

其實(shí)不止世界歷史課，根據(jù)各科課程需求，書院會(huì)定期組織學(xué)生戶外教學(xué)，在觀察探究和實(shí)際操作中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、感受非傳統(tǒng)教學(xué)方法的有趣，對(duì)課程知識(shí)有更深層面的理解。

純正美式

課程例如生物課在園博園內(nèi)進(jìn)行，在1800多種的奇花異草的園博園內(nèi)，生物老師給同學(xué)們介紹各種植物的形態(tài)、分類、特性等；PBL項(xiàng)目式的物理課上，G10的同學(xué)們?cè)诨@球場(chǎng)上檢驗(yàn)自己制作的投籃器成果；攝影課則需要拎起攝影器材，在校園內(nèi)各處景色按下快門，感受光的方向、大小、強(qiáng)弱等因素對(duì)照片成像效果的影響......

生物課在深圳園博園認(rèn)識(shí)植物

PBL物理課各組設(shè)計(jì)投籃器

攝影課在戶外練習(xí)拍攝

知識(shí)獲取的方式是多樣的，八年辦學(xué)的訊得達(dá)國(guó)際書院擁有成熟的課程體系，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)每位學(xué)生從動(dòng)手探索、實(shí)踐運(yùn)用中真切感受每個(gè)學(xué)科的魅力。

美式課程體系注重挖掘?qū)W生興趣點(diǎn)

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你也能親身體驗(yàn)互動(dòng)式教學(xué)的國(guó)際課程

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