成都中考復(fù)讀班
讓我們用一年去改變你孩子的一生
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2024-12-09
成都中考復(fù)讀班讓我們用一年去改變你孩子的一生課程咨詢在考場失利,也是可以選擇復(fù)讀的。有些同學平時學習成績也不差,但是在中考前太過放松自己,以至于很多知識點都沒有復(fù)習,考場上模模糊糊記得一點,但是得分很
在考場失利,也是可以選擇復(fù)讀的。有些同學平時學習成績也不差,但是在中考前太過放松自己,以至于很多知識點都沒有復(fù)習,考場上模模糊糊記得一點,但是得分很低,導(dǎo)致成績也不是很理想。這類學生適合再復(fù)讀一年,再復(fù)讀過程中,就不可大意,要認真對待才好。中考前同學們也要發(fā)奮學習,臨近中考一兩天的時候還是要注意休息,保持精力去考場上發(fā)揮。只要在路上,就沒有到不了的地方。
如果中考沒有考好,可以復(fù)讀一年,學生有更多的時間來鞏固和擴展自己在各個學科的知識儲備,彌補第—次中考中的知識漏洞,提高自己的學科素養(yǎng)和解題能力,助力中考,成都有很多中考復(fù)讀輔導(dǎo)學校,哪個好呢?小編整理了成都十大中考復(fù)讀輔導(dǎo)學校排名更新一覽,您可以參考了解一下。
成都中考復(fù)讀學校排名前十
1、成綿慧通教育
2、成都戴氏中考中心
3、成都新學高考
4、學大教育
5、美博教育
6、卓越教育
7、龍新教育
8、卓元教育
9、中科苑教育
10、學智堂
以上排名不分先后,數(shù)據(jù)來源網(wǎng)絡(luò),僅供參考
教學班型介紹
Teaching class type introduction
針對學生學習情況,定制個性化學習方案;享有一個教學團隊,全程跟蹤輔導(dǎo);根據(jù)學生的學習性格為學生匹配合適的老師授課;雙向互動教學。
適合學生:學習能力較弱,學習主動性差,自控能力不夠。
通 過對生源綜合性評估,將情況相近的學生進行組合;由我?!€名 師授課,著重高考考點教授和高效學習方法傳授,提高學習自信,提升學習成績。
適合學生:嚴重偏科,學習很難提高,找不到高效學習方法,思維能力較差的學生。
杜絕偏科現(xiàn)象,堅持夯實基礎(chǔ)、循序漸進,從而使全科成績整體提升;關(guān)注每個學生,合理規(guī)劃學習的每一個環(huán)節(jié)。
適合學生:偏科,課業(yè)停滯不前,學習比較吃力,學習內(nèi)容消化較慢。
科任老師解讀考綱整理歸納學習板塊,讓學生更容 易理解、吸收采用個性化的教學和合作教學模式并進,由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。
適合學生:學習有一定主動性的學生,缺少學習方法的學生;偏科,課業(yè)停滯不前,學習比較吃力。
夯實基礎(chǔ)知識,提升薄弱學科,把握復(fù)習脈絡(luò),分析解題方法、技巧,穩(wěn)步提升。
適合學生:文化課成績有一定基礎(chǔ),但學習處于一定瓶頸且難以突破。
1、多班型、多層次、多校點為不同需求的同學提供匹配的學習條件和環(huán)境;
2、專門制定針對有不同要求、不同學習任務(wù)、不同基礎(chǔ)知識的學生,制定專屬學習計劃,主抓基礎(chǔ)得分,保證該得的中、低檔題得分穩(wěn)定,再適當提升;
3、特殊的教學方式加特殊的班級管理方式保證學生知識過腦,方法過手。
成綿慧通“四維一體”復(fù)讀生特色教育介紹
1、具有 20 余年豐富教育教學經(jīng)驗的成綿(成都綿陽)管理和教師團隊。
2、高考**精細講解,專屬高效提 分教案,分層分學科針對性訓練,老師全程陪同答疑;
3、獨 家擁有綿陽中 學的復(fù)讀課程體系、研發(fā)的教材體系、同步考試資源。
4、多校區(qū)、多班型、多層次滿足復(fù)讀生各種選擇需求。
學生案例
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考上重點高中的可能性大大提高:首先復(fù)讀的學生都有一定的基礎(chǔ),特別經(jīng)歷一次中考失誤過后,學習目標更加明確、學習意識增強、動力也變得更足。
再給孩子一次選擇和奮斗的機會:成績不佳,自費上重高,給家庭帶來經(jīng)濟壓力,同時備受同學冷嘈熱諷,學業(yè)上無法跟進教學進度,嚴重影響了學習的積極主動性,喪失自信心,會產(chǎn)生自卑心理。這類學生可以通 過復(fù)讀從根本上修補學業(yè),為再次沖刺重高和日后學習奠基鋪路。
部分師資簡介
首席顧問:王和金(原綿陽中 學校長、綿陽市教育局局長);
教育總監(jiān):唐文勇(原成都 49 中校長);
特級教師:霍登奇 ( 原綿陽中 學教務(wù)主任,原綿陽南山中 學副校長,原綿陽南山中 學實驗學校校長,中 學特級教師,中 學正高級教師 )
特級教師:陳治國 ( 原綿陽中 學教師,原綿陽中 學副校長,中 學特級教師,中 學正高級教師 )
高級教師:杜 峰(原成都七中物理高級教師,四川省高考評卷委員會成員,成都市高三物理中心組成員,成都市“診斷”考試命 題成員)
高級教師:陳 宏(原成都市第二十中英語高級教師,四川省骨干教師、四川省優(yōu)秀班主任、成都市優(yōu)秀教師)
特級教師:朱 軍 ( 綿陽中 學外語特級教師,外語教研組組長 )
特級教師:黃 河 ( 原綿陽中 學數(shù)學高級教師 )
高級教師:唐 軍 ( 原綿陽中 學物理高級教師,物理教研組組長 )
高級教師:紀曉燕 ( 原綿陽中 學化學高級教師,化學教研組組長 )
高級教師:龔萬彬(語文高級教師,語文教研組組長,高三年級組長 )
內(nèi)部資料保障
慧通教學管理模式
慧通踐行“綿陽教學系”教學管理理念,熟悉精通高考考綱、考點、題型,熟悉課程標準、學科知識體系,對歷年高考命 題方向、試卷試題結(jié)構(gòu)、解題方法有深入研究,依托強大的成都、綿陽師資、教材、培訓等系統(tǒng)支撐,為考生提供高考制勝法寶。
老師根據(jù)學生文化目標分數(shù),結(jié)合學科基礎(chǔ),規(guī)劃每一科分數(shù),激發(fā)學生學習欲望,使用高效學習方法;
授新課從提高學生聽課效率出發(fā),針對知識精講精練;
教師精講后,學生即學即練,練后必糾,做到學習練習糾錯在課堂落實;
針對大多數(shù)同學的共性問題再次進行強化講授;
課后過手過關(guān),知識天天消化;
每周結(jié)束,檢驗學生當周內(nèi)容的掌握程度,實時制定下周學習內(nèi)容;
盯細,摳牢每一個知識點,每個知識板塊,死抓過關(guān),確保通 過,確保規(guī)劃落實;
怎么選擇中考復(fù)讀機構(gòu)
首先,要根據(jù)孩子的實際情況來選擇適合的教學方式。小班教學適用于孩子具有較好的學習能力和自覺性的情況下,通 過小組互動和合作學習來提高學習效果。但如果孩子需要更個性化的教學,針對自己的問題進行深入解決,一對一補習可能是更好的選擇。除了教學方式,補習班的口碑也是選擇的重要參考。了解其他家長和學生對于補習班的評價和反饋,可以幫助我們判斷補習班的教學質(zhì)量和服務(wù)態(tài)度。一個有良好口碑的補習班通常是值得信賴的選擇。
確定高考總目標,學科分解目標與學科提 分目標相結(jié)合,通 過目標拆解,專項復(fù)習,專題專練,真正掌握,實現(xiàn)目標的達成。
根據(jù)日標制定日、周、月階段達標計劃和學習策略,通 過細化到季、月、周的階段性測試與調(diào)控,保障目標的圓滿達成。
奇跡的發(fā)生是基于內(nèi)在的強大動力。利用檢測數(shù)據(jù)與自我反思,確定自己的學能目標和動力系統(tǒng)目標,每日進步,每月超越,完成蛻變。
學生學習環(huán)境
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中考復(fù)讀注意事項
復(fù)讀態(tài)度一定要全力以赴!在記憶和練習中要認真細致,不能懈怠。慢慢跟著學校的進度只會重復(fù)同樣的錯誤。打好基礎(chǔ)后,可以在開始自己的第二輪復(fù)習和專題練習的同時扎根新的一輪。不要夢想按部就班就能提 分。按部就班的人Z終會得到和去年一樣的分數(shù)。
復(fù)讀目標的分數(shù)必須提升超過100分。個別分數(shù)低于300以下的分數(shù)的目標是提高200分。這些分數(shù)可以細化到每個科目的每個主題中,以取得突破。只有有強大的目標指導(dǎo),才能激發(fā)斗志和潛力。
走進成綿慧通高考
以退為進的大智慧
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成綿慧通教育由成都、綿陽倆地強大師資領(lǐng)航,匯集數(shù)百名中青年骨干教師,師資力量雄厚。通過培養(yǎng)和引進的方式,已經(jīng)建立起一支由綿陽教學系顧問,特級教師、骨干教師、優(yōu)秀教師組成的,結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高、充滿活力、能力較強、團結(jié)勤奮、愛崗敬業(yè)的教師隊伍。視辦學質(zhì)量為生命線,視學生成功為根本,視高考出口為靈魂,在充分強化學生已有特長,再賦能助力高考,為沖刺國內(nèi)外**保駕護航。
熱門課程:高考復(fù)讀培訓、新高三文化沖刺班、藝體生文化課培訓、中考復(fù)讀培訓。
教學理念:視辦學質(zhì)量為生命線,視學生成功為根本,視高考出口為靈魂,在充分強化學生已有特長,再賦能助力高考,為沖刺國內(nèi)外院校保駕護航。
教學特色:科學分層集訓;師資力量雄厚;科學強化訓練;嚴格科學管理。
1、配套設(shè)施:學校采用歐式建筑風格,按國際標準配置教育、救學設(shè)備及生活設(shè)施,且多媒體、多功能實驗室、圖書館、藝體館、科技館、廣室、校園電視臺、工作室等功能場館一應(yīng)俱全,配套設(shè)施完善。
2、師資雄厚:學校擁有成都、綿陽兩大師資團隊,匯集眾多中青年骨干教師,能夠為學員提供專業(yè)的教學輔導(dǎo),師資力量雄厚。
3、課程體系:創(chuàng)立并研發(fā)出教學效果顯著的教材體系和復(fù)讀課程體系,同步考試資源,實行多校區(qū)、多班型、多層次教學,滿足學員的個性化需求。
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