南通中考復(fù)讀學(xué)校學(xué)費(fèi)

來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時(shí)間：2024-09-04

導(dǎo)語(yǔ)概要

南通中考復(fù)讀南通鴻文復(fù)讀學(xué)校點(diǎn)擊咨詢中考復(fù)讀生要怎么做？中考復(fù)讀生需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。因?yàn)檫@是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，后面的學(xué)習(xí)就會(huì)變得困難重重。因此，復(fù)讀生需要花時(shí)間回顧和鞏固基礎(chǔ)知

南通中考復(fù)讀

南通鴻文復(fù)讀學(xué)校
點(diǎn)擊咨詢

中考復(fù)讀生要怎么做？中考復(fù)讀生需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。因?yàn)檫@是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，后面的學(xué)習(xí)就會(huì)變得困難重重。因此，復(fù)讀生需要花時(shí)間回顧和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，可以通過(guò)做題、背誦、總結(jié)等方式來(lái)加強(qiáng)記憶。

中考復(fù)讀優(yōu)勢(shì)

針對(duì)學(xué)生需求

匹配老師

5年以上教齡，豐富的高考備考經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)豐富的在職骨干教師，教學(xué)成果明顯、院校畢業(yè)
全面分析孩子

學(xué)習(xí)情況

多角度測(cè)試、測(cè)評(píng)，了解考生學(xué)習(xí)水平，試聽課中師生溝通交流，了解考生學(xué)習(xí)情況與方法
學(xué)習(xí)效果反饋

及時(shí)調(diào)整方案

階段性考試，分析存在的問題逐個(gè)突破，提高學(xué)習(xí)成果、調(diào)整教學(xué)方案，確保有效學(xué)習(xí)提分

2023南通中考復(fù)讀生政策

中考復(fù)讀政策最關(guān)鍵就是考生的年齡，一般來(lái)說(shuō)年齡在超過(guò)17歲的孩子是沒有機(jī)會(huì)參加中考的。另外，中考一次落榜沒有考上高中，再次復(fù)讀的學(xué)生是不能夠在公立學(xué)校去復(fù)讀的，更加現(xiàn)在中考報(bào)考的政策來(lái)說(shuō)，一些學(xué)校還是可以接受往屆生報(bào)名的，也就是說(shuō)你雖然不能在公立學(xué)校報(bào)名備考，但是你還是可以再次報(bào)名參加中考的考試。只不過(guò)初三學(xué)生復(fù)讀的方式會(huì)變成自學(xué)備考或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)備考等方式。

南通鴻文中考復(fù)讀班

針對(duì)中考落榜、中考成績(jī)不理想沒考上理想高中的初三畢業(yè)生開設(shè)的全日制寄宿輔導(dǎo)，實(shí)行小班制教學(xué)模式，幫助學(xué)生考入理想高中老師能掌握每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，有效制定學(xué)習(xí)方案

教學(xué)計(jì)劃：

一階段：全面講解夯實(shí)基礎(chǔ)

內(nèi)容：依據(jù)考綱，緊扣考點(diǎn)，采用地毯式、梳篦式進(jìn)行扎實(shí)系統(tǒng)全面的一輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)。

二階段：重點(diǎn)復(fù)習(xí) 上新臺(tái)階

內(nèi)容：對(duì)中考重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，實(shí)行知識(shí)歸納，專題過(guò)關(guān)。

三階段：押題模練勇攀高峰

內(nèi)容：精選中考模擬試題，進(jìn)行仿真練習(xí)、沖刺演練，通過(guò)講、練、考、評(píng)、糾、補(bǔ)各個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能真正將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，以達(dá)到解題的敏捷性和準(zhǔn)確性。

南通中考能否復(fù)讀？

中考是可以復(fù)讀的！中考竟然是可以復(fù)讀的！考生如果選擇復(fù)讀，只能選擇私立學(xué)?；蛘哐a(bǔ)習(xí)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，想在原學(xué)?；蛘吖W(xué)校繼續(xù)復(fù)讀是不可以的。中考復(fù)讀生在擇校范圍、錄取政策與應(yīng)屆生相同。

四大個(gè)性化特色課程

同步鞏固課

適用學(xué)生

基礎(chǔ)薄弱、中考學(xué)生。

課程特色

共有暑、寒、春、夏四個(gè)部分，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等9個(gè)學(xué)科，春、秋季課程與在校學(xué)習(xí)成互補(bǔ)，暑、寒假課程可查缺補(bǔ)漏。主要幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)體系、穩(wěn)健進(jìn)步。
專項(xiàng)鞏固課

適用學(xué)生

偏科、語(yǔ)文寫作弱、英語(yǔ)聽說(shuō)差、理化生實(shí)驗(yàn)弱等小學(xué)至高中學(xué)生。

課程特色

用“診斷+治療+對(duì)癥下藥”的教學(xué)思想，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的突破，幫助學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)問題，專項(xiàng)補(bǔ)齊短板，打破弱項(xiàng)瓶頸。
潛能特色課

適用學(xué)生

學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄的中考生。

課程特色

由具有多年藝考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)力教師研發(fā)，遵循個(gè)性化教育理念，針對(duì)藝考生學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀，進(jìn)行因材施教、因時(shí)制宜，有針對(duì)性的幫助中考輔導(dǎo)知識(shí)。
沖刺突破課

適用學(xué)生

考前需要集中鞏固、梳理知識(shí)、進(jìn)步的中考學(xué)生。

課程特色

通過(guò)大數(shù)據(jù)分析及PPTS個(gè)性化測(cè)試，精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，傳授學(xué)習(xí)方法、攻克重點(diǎn)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)的幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸、取得進(jìn)步。

中考復(fù)讀的好處

知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)豐富。與應(yīng)屆生相比，復(fù)讀生已經(jīng)完成了整個(gè)高中課程，他們的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)豐富；我也有一些考試經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的狀態(tài)掌握得很好。心理狀態(tài)良好。復(fù)讀生經(jīng)歷了高考報(bào)名、體檢、政審、志愿填報(bào)、高考的全過(guò)程。他們顯然比應(yīng)屆畢業(yè)生處于更好的心理狀態(tài)，能夠平靜地應(yīng)對(duì)上述反復(fù)的過(guò)程。與應(yīng)屆生相比，他們有明顯的優(yōu)勢(shì)。

南通鴻文復(fù)讀學(xué)校特色： 1.理念先進(jìn)：以學(xué)生發(fā)展為中心，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，實(shí)行優(yōu)化管理，創(chuàng)造優(yōu)秀業(yè)績(jī)，讓堅(jiān)持不懈努力者上優(yōu)校，上好大學(xué)。 2.目標(biāo)鮮明：致力于幫助平民子弟改變?nèi)松_保高考復(fù)讀生復(fù)讀一年高考成績(jī)平均上升40分，**進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)，確保參與補(bǔ)課的在校學(xué)生短期內(nèi)學(xué)業(yè)大幅飛躍。 3.管理：鴻文從國(guó)家、升級(jí)示范高中及縣、區(qū)教育行政部門擔(dān)任過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的人才中挑選管理干部，并借鑒河北某某學(xué)校、安徽某某學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行全封閉管理，規(guī)范化運(yùn)行。 4.師資精良：鴻文教育注重教師隊(duì)伍建設(shè)，特聘南通市域內(nèi)老師、學(xué)科帶頭人、教育志愿者組成教師團(tuán)隊(duì)、并不吸納新生力量。

上一篇：南通中考復(fù)讀學(xué)校下一篇：南通中考復(fù)讀集訓(xùn)學(xué)校

南通鴻文復(fù)讀學(xué)校

南通中考復(fù)讀學(xué)校學(xué)費(fèi)