重慶高三復讀機構排名榜前十名

1、學習主動性強，有明確的學習目標;

2、基礎相對扎實，知識體系較為完善，但批判性思維和嚴謹?shù)姆治瞿芰€有待進一步提升;

3、偏難題目分析能力欠缺，壓軸類題目很難做到思維通透;

4、容 易眼高手低，忽略細節(jié)問題。

1、以梳理知識體系為基礎、迅速搭建能力進步階梯，為題型訓練打好堅實基礎;

2、進行變式題型的訓練，盡可能拿到發(fā)展等級的分數(shù);

3、對易錯和高難度重點題型進行強化訓練，幫助避開高頻錯誤點;

4、幫助學生找準自己的薄弱環(huán)節(jié)，針對性訓練。

1、有一定的學習主動性;

2、有基礎但知識不成體系，知識框架不夠扎實;

3、不會分解學習目標，不能很好地建立知識與題目之間的關系;

4、容 易形成難題做不出，簡 單題易失誤的尷尬局面，從理解到運用比較困難。

1、鞏固并系統(tǒng)學習各個板塊的基礎知識和技巧應用，將基礎題的丟分控制到較低;

2、重點進行常規(guī)題型和難點題型的訓練,覆蓋全考點:

3、通 過反復強化，循環(huán)進行查漏補缺，確保知識和能力都能落實到解決實際問題上;

4、培養(yǎng)學科思維，鍛煉解題能力，規(guī)范解題步驟。

1、基礎薄弱，積累較少，學科能力較差;

2、解題時無法準確地與所學知識結合，知識靈活運用能力不足:

3、學習惰性很強，需要外界隨時敲打鞭策;

4、自信心容 易受打擊，稍微努力之后沒有成效就容 易放棄。

1、對基礎知識進行全面梳理，讓學生找到自己的知識盲區(qū);

2、著重對基礎題型的訓練，避免常規(guī)題型失誤丟分:

3、適當涉及變式題型，在基礎題穩(wěn)定的基礎上再加入一定難度題型的訓練;

4、通 過興趣提高信心等方式來提升學習動力并克服畏難情緒，逐步培養(yǎng)良好的學習習慣。