臺州復(fù)讀生封閉學(xué)校
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2023-07-03
臺州學(xué)大教育高考復(fù)讀培訓(xùn)定制學(xué)習(xí)規(guī)劃，課程規(guī)劃，考試規(guī)劃詳情咨詢學(xué)大教育學(xué)大教育的使命是使教育從藝術(shù)走向科學(xué)，通過強大的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)管理平臺，整合社會更高品質(zhì)、更具效率、更先進的教育資源，配置個性化的學(xué)
學(xué)大教育
學(xué)大教育的使命是使教育從藝術(shù)走向科學(xué)，通過強大的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)管理平臺，整合社會更高品質(zhì)、更具效率、更先進的教育資源，配置個性化的學(xué)習(xí)幫助計劃和最適合的教學(xué)方案，**地釋放每個學(xué)生的潛能，讓每個需要成長機會的人都能獲得**質(zhì)的教育。
高考復(fù)讀適合的對象
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01
平時成績特別好，但是高考發(fā)揮特別失常的
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02
天賦一般，但是心理素質(zhì)極佳，能吃苦耐勞的。
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03
所在高中的教育資源相對匱乏的
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04
志愿填報出現(xiàn)極大疏忽的，甚至導(dǎo)致落榜的。
復(fù)讀注意事項有哪些
減少無用的社交，復(fù)讀生承受著比應(yīng)屆生更多的壓力，特別是以前的朋友、同學(xué)都考入了大學(xué)，開始**地享受生活，更容易給復(fù)讀的你帶來刺激，一不小心就跟著他們逃避壓力去了，所以這些會影響學(xué)習(xí)任務(wù)的社交活動能免則免，需要了解高考復(fù)讀的可以點擊屏幕上方即可在線咨詢我們
學(xué)大高考教學(xué)流程示意圖
課程名稱
高考復(fù)讀
班型
文科班、理科班
班級人數(shù)
10人左右小班
授課對象
應(yīng)往屆高考生（文科生/理科生）
預(yù)習(xí)
任課老師根據(jù)教學(xué)進度每天布置預(yù)習(xí)任務(wù)。 班主任給學(xué)生指導(dǎo)和計劃預(yù)習(xí)并監(jiān)督預(yù)習(xí)過程。
課堂
教師緊扣考綱考點，根據(jù)學(xué)生的實際情況，深入淺出，注重雙基，按計劃高效傳授。 班主任跟班監(jiān)督學(xué)生聽講狀態(tài)、筆記、課堂秩序。
作業(yè)
每節(jié)課后任課老師布置一定數(shù)量的作業(yè)并及時批閱。 班主任監(jiān)督學(xué)生認真、獨立、按時完成作業(yè)。 專職輔導(dǎo)老師利用自習(xí)課對學(xué)生薄弱科目采取“一對一”和“一對多”的形式進行強化，夯實基礎(chǔ)。
輔導(dǎo)
補差課安排專人管理，確保質(zhì)量。
補差
晚自習(xí)時間對學(xué)生弱科進行分類，集中補差。
自習(xí)
班主任全程跟蹤，落實學(xué)習(xí)任務(wù)，對需學(xué)生識記的內(nèi)容逐一檢查并做記錄。
周測
各教研組根據(jù)本屆學(xué)生的實際情況和教學(xué)進度進行自主命題。 教務(wù)處認真組織，嚴(yán)格監(jiān)考，確保學(xué)生考出真實水平。
閱卷
任課老師對學(xué)生試卷按題型深入分析。各教研組統(tǒng)一閱卷標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一閱卷。
分析
講評任課教師對各班考試情況寫出考后質(zhì)量分析報告。
講評
對每一次考試進行精講細評，真正做到學(xué)不會的學(xué)會，考不會的評會。
糾錯
學(xué)生備好專用糾錯本，分類型對沒有拿到分的題目全部糾錯。 班主任對學(xué)生的糾錯情況進行督促檢查，并提醒學(xué)生及時回顧，確保不能一錯再錯。
總結(jié)
每次月考后，學(xué)生要對前一階段的學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，心理心態(tài)等方面進行總結(jié)。 班主任詳細記錄歷次月考成績變化軌跡，每次月考后召開月考分析總結(jié)主題會，集中解決學(xué)生在前 一階段學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的共性問題，并利用課余時間解決個性問題。
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全程參加省市重要模擬考試，并大量采集同模式考高考的省市模擬題仿真題，擴大信息來源，開拓 學(xué)生視野。試題和閱卷完全和高考接軌，通過模考培養(yǎng)規(guī)范作答習(xí)慣和應(yīng)試技巧。
高考
集中時間給學(xué)生講解考前、考中、考后注意事項及考場心理調(diào)整技巧，使學(xué)生從容面對高考。 高考后對學(xué)生填報志愿進行指導(dǎo)，力爭使每個學(xué)生的錄取都“分超所值”
高考低分要不要選擇復(fù)讀？
假設(shè)這個考生的高考成績是300分。如果他們在高考中表現(xiàn)不佳，成績比平時低30分或更多，他們可以選擇復(fù)試。否則，**不要輕易選擇復(fù)試，因為30分以下的差距可以在填寫申請時填補。那么，事實上，分數(shù)較低的考生在復(fù)讀期間更有可能提高分數(shù)，因為這些考生的空白知識點較多，填寫起來也更容易。分數(shù)為300分的考生只需要在早期階段像地毯一樣記住課本中的知識點，就可以顯著提高分數(shù)。
教學(xué)質(zhì)量合理安排
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1
定位分析階段
依據(jù)學(xué)生的成績數(shù)據(jù)，分析目標(biāo)差距，準(zhǔn)確定位每一科的薄弱環(huán)節(jié)，制定并實施針對性的學(xué)習(xí)計劃。
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2
強化鞏固階段
專題訓(xùn)練的形式強化和鞏固重點內(nèi)容，對學(xué)生進行新題型的訓(xùn)練，讓學(xué)生能熟悉高考題型
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3
查漏補缺階段
過關(guān)測試進行查漏補缺，彌補各科知識漏洞，集中進行訓(xùn)練。
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4
考前學(xué)習(xí)階段
高考復(fù)讀班組織模擬考試，全程實效助力學(xué)生圓夢理想學(xué)校。
適合復(fù)讀的考生
1.有學(xué)習(xí)能力，卻沒有全力備考的學(xué)生，由于一些客觀或主觀的原因，導(dǎo)致備考時沒能把主要精力放在學(xué)習(xí)上的考生。如果復(fù)讀后能夠下定決心調(diào)整好狀態(tài)全力備考，那么可以考慮選擇復(fù)讀。2.填報志愿失誤的考生，盡管分數(shù)達到要求，但由于填報志愿時沒有經(jīng)驗，產(chǎn)生了一些“誤操作“而沒能被滿意的院校專業(yè)錄取的考生，可以考慮復(fù)讀，并吸取經(jīng)驗以防重蹈覆轍。
學(xué)大教育學(xué)校介紹
學(xué)大教育，專注為高中生提供個性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對1輔導(dǎo)、個性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等?？偛孔溆诒本┏?，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)十八年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設(shè)有600多所學(xué)習(xí)中心。
學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念，并在其基礎(chǔ)上逐步延伸、發(fā)展成為“個性化智能教育。未來，學(xué)大教育將在原有業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上，同步發(fā)力國際教育及在線教育，實現(xiàn)由輔導(dǎo)機構(gòu)向綜合性教育集團的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。