重慶高三復(fù)讀
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2022-07-12
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燭光高考復(fù)讀班
| 班級名稱 | 人數(shù) | 基本配置 | 管理模式 |
|---|---|---|---|
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燭光教師班 |
25 |
專職班主任+燭光教師+助教
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吃住學(xué) 一體化管理
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精品實(shí)驗(yàn)班
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35人 |
專職班主任+重點(diǎn)教師+助教
|
吃住學(xué) 一體化管理
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記憶方法
很多同學(xué)對需要強(qiáng)行記憶的知識非常反感。他們都不喜歡死記硬背的學(xué)習(xí)方式，也不喜歡機(jī)械記憶?？上В拖裢妗胺纯志ⅰ币粯?，參與者必須先知道游戲規(guī)則，才能更上一層樓，成為高手。每門學(xué)科也都有“游戲規(guī)則”，即一些基本概念和公式等。學(xué)習(xí)者必須熟悉它們，然后才能掌握它們，甚至應(yīng)用它們。這種知識大多只能靠強(qiáng)行記憶。部分原因是學(xué)習(xí)水平有限，在教學(xué)時很難解釋推導(dǎo)過程。有些部分根本無法從邏輯上解釋，比如為什么一個英語單詞是由某些字母組成的等等。面對這些知識點(diǎn)，我們大多只注重記憶瞬間的效果，而忽略了后期的鞏固和知識點(diǎn)的重現(xiàn)，導(dǎo)致記憶效率低下，事倍功半。這時候，德國著名心理學(xué)家Ebbingjies發(fā)現(xiàn)的人類遺忘曲線(也叫記憶曲線)可以給我們提供有效的幫助。根據(jù)他的理論，非理解性記憶的某個知識點(diǎn)，如果在記憶30分鐘、12小時、1天、2天、4天、7天、15天后及時鞏固，就很難忘記。如果我們能在學(xué)習(xí)中巧妙地運(yùn)用這一規(guī)律，我們實(shí)際上會用更少的時間把知識點(diǎn)儲存在腦子里。
高考復(fù)讀常見問題Q&A
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自卑心理
除了考試之外，起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差也是一些低分考生自卑的另一個原因。實(shí)事求是的說，一些低分考生和其他同學(xué)不在一個起跑線上。這些學(xué)生學(xué)術(shù)底子薄，基礎(chǔ)差，難免自卑。要克服自卑心理，首先要用成績證明自己。
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改變心態(tài)
面對內(nèi)外壓力，復(fù)讀生往往生活在過度焦慮中。不能發(fā)泄自己壓抑的情緒，久而久之會影響自己的心態(tài)和學(xué)習(xí)效率，甚至帶來不良的生理反應(yīng)。學(xué)生可以采取一些有效的方法，主動改變自己的心態(tài)。和朋友傾訴，給朋友寫信，把不愉快、抑郁的情緒甩出去轉(zhuǎn)移，參加適合自己興趣的娛樂活動，改變心態(tài)和情緒；自我安慰，精神上的自我肯定。
循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)
復(fù)讀生因?yàn)閷W(xué)過所有知識，系統(tǒng)復(fù)習(xí)過，復(fù)讀時往往不聽從老師的安排，喜歡超前，喜歡追求偏、難、怪的問題。這樣的復(fù)習(xí)往往事半功倍。高考是選拔性的考試，很好區(qū)分。在試題設(shè)置上，中低難度題一般占全卷的80%或600分。每年對部分考生的分?jǐn)?shù)和分值的統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，在相當(dāng)一部分考生在自己的難題上得分很少的情況下，中低檔題是相互割裂的。提醒考生，高考復(fù)習(xí)首先要把重點(diǎn)放在中低檔題上。即使是有基礎(chǔ)的考生，也要從中低分題抓起基礎(chǔ)，逐步提高難度，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)。接受別人的建議，正確認(rèn)識和評價(jià)自己，面對現(xiàn)實(shí)的科學(xué)制定有針對性的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，采用適合自身特點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法，對克服一切困難取得理想成績抱有堅(jiān)定的信念。
重慶燭光教育培訓(xùn)學(xué)校
重慶市燭光課外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有限責(zé)任公司，學(xué)校一直奉行“立足社會、服務(wù)學(xué)生、給家長解憂、為學(xué)生圓夢”的辦學(xué)宗旨，聘請市區(qū)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富、長期堅(jiān)持高三教學(xué)的教師授課； 長期從事藝術(shù)生文化培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)教師、并專門編寫了極具針對性的藝術(shù)生文化課輔助教材；今年我們將繼續(xù)用經(jīng)驗(yàn)豐富的師資捍衛(wèi)我們的口碑。