成都高考復(fù)讀補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)

明確明年的目標(biāo)。你有必要決定明年目標(biāo)是一本還是二本。很多考生復(fù)讀前并沒有目標(biāo)，但他們夸大了太多。進(jìn)入復(fù)讀班幾個月后，他們崩潰了，這主要是因為禁止自己定位。野心和現(xiàn)實(shí)之間的差距不是靠想象縮小的。一旦確認(rèn)重復(fù)，應(yīng)立即進(jìn)入狀態(tài)，把握住假期。如果你放松了兩個月又回來了，可能需要幾個月才能恢復(fù)到以前的水平。提前復(fù)習(xí)有助于在開學(xué)時更快地進(jìn)入狀態(tài)。

高考失敗的原因是多方面的，也是復(fù)雜的。每個人的情況都不一樣。有的是由于知識基礎(chǔ)因素造成的，如基礎(chǔ)知識不扎實(shí)、知識網(wǎng)絡(luò)不清晰、學(xué)科能力薄弱等。有的是由于非智力因素，如毅力、毅力、堅韌、克服困難的勇氣等。當(dāng)然，也有一些考生沒有受到好教師的指導(dǎo)，工作水平較低。不管是什么原因，考生都要對自己進(jìn)行認(rèn)真、科學(xué)的解剖和分析。自我分析、自我解剖的過程就是看病、診斷的過程，而復(fù)讀的過程就是看病的過程。只有診斷正確，看病才有效。

給孩子一段放松的時間

分?jǐn)?shù)不理想，并不意味著孩子不盡力而為，對于孩子來說，效果不盡如人意，會把各種凌亂的情緒積淀在心里，無法發(fā)泄。由于高考難度大，部分考生采用低法面對。假設(shè)他們一味地希望自己的孩子參與重復(fù)，他們也可能表現(xiàn)出家庭關(guān)系的強(qiáng)化。

1.是否有專職班主任。復(fù)讀的學(xué)生，學(xué)生心理波動較大。專職班主任能夠及時掌握學(xué)生的心理，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。

2.是否為專職教師，是否有足夠的教學(xué)經(jīng)驗。復(fù)讀生要選擇有多年復(fù)讀課教學(xué)經(jīng)驗、有耐心的老師，這些老師要專職、值班，讓學(xué)生有常識，隨時可以找到老師。

3.還要知道學(xué)校錄取人數(shù)、本科率、本科人數(shù)、學(xué)生成績。