廣西高三復(fù)讀全科培訓(xùn)

建議復(fù)讀。因?yàn)楸究铺匾?，高考考上就更好了，真是奮斗不到10年！有人說(shuō)考研沒(méi)問(wèn)題，但你知道考研還要看你的 基礎(chǔ)嗎。有些校園，不管你的高考分多高，都有同樣的理由刷下來(lái)，只因?yàn)槟悴皇谴髮W(xué)。而高考考得好，保研配額，哪個(gè)也用來(lái)考？所以說(shuō)啊，復(fù)讀吧，復(fù)讀上好大學(xué)，至少畢業(yè)后你會(huì)更有競(jìng)爭(zhēng)力。

系統(tǒng)梳理知識(shí)體系，分析不足和薄弱環(huán)節(jié)

參加過(guò)復(fù)讀的學(xué)生，雖然經(jīng)歷了多輪復(fù)習(xí)，但已經(jīng)掌握了基本知識(shí)。但建議從一開(kāi)始就理清基礎(chǔ)知識(shí)體系，全面審視自己的知識(shí)。一些學(xué)生在高三對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握并不扎實(shí)，因此有必要借此機(jī)會(huì)充分鞏固自己的基礎(chǔ)知識(shí)。畢竟，如果基金會(huì)是堅(jiān)定的，在下一個(gè)階段加強(qiáng)它的力量將會(huì)更有益處。在“地毯式”復(fù)習(xí)的過(guò)程中，需要重新梳理常識(shí)體系，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立起自己的常識(shí)體系，從而便于記憶。

給復(fù)讀生的建議

一是在短時(shí)間內(nèi)擺脫高考失利帶來(lái)的抑郁情緒；二是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有勇氣徹底打破過(guò)去的學(xué)習(xí)模式。

其次，我們不應(yīng)該放松。不要懈怠，因?yàn)殡x下一個(gè)高考還有一段時(shí)間。一年的沖刺，短暫的休息是可能的，但我們必須盡快進(jìn)入第二輪沖刺。

第三，注重方法，努力學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)。從注冊(cè)到課程開(kāi)始至少需要兩周或更長(zhǎng)時(shí)間。然后你可以利用這段時(shí)間來(lái)預(yù)覽。例如，在英語(yǔ)中，你可以根據(jù)浙江公務(wù)員的大綱積累更多的單詞，每天背誦10個(gè)單詞。第二天背誦生詞時(shí)，你應(yīng)該復(fù)習(xí)前一天背誦的十個(gè)單詞，依此類(lèi)推。開(kāi)課時(shí)，你可以積累上百個(gè)單詞。如果你課后堅(jiān)持，你的英語(yǔ)水平就會(huì)提高。

許多從事復(fù)讀班教學(xué)的老師都有深刻的體會(huì)：在復(fù)讀班，人與人之間的關(guān)系容易疏遠(yuǎn)(尤其是入學(xué)初期)。其主要原因是復(fù)讀班的學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，有不同的背景，突然間集中到了一個(gè)全新的環(huán)境，彼此之間的信任難以及時(shí)建立，導(dǎo)致同學(xué)之間缺乏交流，沒(méi)有歸屬感。就連學(xué)生會(huì)也顯得缺乏安全感和自閉，在他看來(lái)，身邊的每個(gè)同學(xué)尤其是成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)，都是自己未來(lái)高考的潛在對(duì)手。重讀生之間互相傾訴和鼓勵(lì)，關(guān)心和幫助是消除焦慮的良方。所以，復(fù)讀生應(yīng)該屏蔽一些負(fù)面的不合理觀念，共同營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃、平等友愛(ài)的集體，促進(jìn)同學(xué)之間的正常交往，增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)力量感，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展。一句話，復(fù)讀生只有積極調(diào)節(jié)情緒，主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境，才能創(chuàng)造出適合自己的好的外部條件。