每年三四月后，當(dāng)學(xué)生們的留學(xué)申請(qǐng)告一段落，海外游學(xué)總是這個(gè)時(shí)期最熱的話題?！白尯⒆又簧砬巴吧膰?guó)家留學(xué)，不如先讓孩子隨團(tuán)參加游學(xué)課程，作為留學(xué)的熱身?！币患议L(zhǎng)表示。如今，“留學(xué)之前先游學(xué)”已為越來越多家長(zhǎng)所認(rèn)同。關(guān)于游學(xué)，有什么好處呢？

　　首先，游學(xué)人群大致可分三類

　　一是希望通過游學(xué)了解國(guó)外的文化、生活等，主要是增長(zhǎng)見識(shí)。這類小學(xué)生以及初中生為主。二是有出國(guó)留學(xué)打算的高中生，想通過游學(xué)形式，提前體驗(yàn)一下已選定的留學(xué)國(guó)的風(fēng)土人情，事先到所選院校聽聽課，感受和了解一下報(bào)考院校的氛圍等，為日后的留學(xué)生涯做好鋪墊。三是剛參加完高考的學(xué)生，去海外游學(xué)就是為了緩解壓力，放松身心。

　　讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，能從行的過程中學(xué)到些實(shí)用的東西對(duì)未來有幫助，絕對(duì)比悶在家中兩耳不聞窗外事好。有條件的家庭不妨多讓孩子出去走走長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)。

　   其次，“游”“學(xué)”結(jié)合孩子最受益

　　在聯(lián)展游學(xué)專家看來，其實(shí)“游”與“學(xué)”并不是截然分開的，“游”“學(xué)”結(jié)合孩子最受益。

　　比如安排孩子在外國(guó)大學(xué)里聽課、與師生面對(duì)面交流、進(jìn)圖書館等進(jìn)行深度體驗(yàn)，提高孩子的人文素養(yǎng)，開闊孩子眼界，在游中學(xué)，也在學(xué)中游。

　　如今年推出的英國(guó)**游學(xué)，參觀古城、大教堂等古跡，這是增長(zhǎng)見識(shí)學(xué)歷史。而到牛津大學(xué)城和劍橋大學(xué)城，并與牛津、劍橋大學(xué)的老師交流，老師對(duì)學(xué)生以后的留學(xué)之路提出意見和建議，這既“學(xué)”了也“游”了。

　　關(guān)鍵是游與學(xué)的比例、國(guó)家與學(xué)校等，家長(zhǎng)選擇時(shí)要有針對(duì)性和目的性，要以適合孩子為選擇目標(biāo)，達(dá)到孩子不虛此行的目的。

　　最后，“游學(xué)”漸成是否適合留學(xué)的試金石

　　不少家長(zhǎng)把游學(xué)當(dāng)成孩子是否適合留學(xué)的“試金石”。

　　“游學(xué)就是要讓孩子到國(guó)外去學(xué)習(xí)，希望更多安排孩子參加國(guó)外的課程項(xiàng)目，多學(xué)一些國(guó)外高中或者大學(xué)的知識(shí)、技能?！笔忻駝⑾壬寡裕ツ昃妥屔细咭坏膬鹤痈鷪F(tuán)到英國(guó)游學(xué)了一次，效果很滿意。

　　但也有家長(zhǎng)認(rèn)為，“游學(xué)”不應(yīng)過度追求學(xué)習(xí)內(nèi)容，開闊國(guó)際視野、提高綜合素質(zhì)則更為重要。

　　聯(lián)展游學(xué)專家認(rèn)為，學(xué)生參加這十多天的短期“游學(xué)”，就是提前體驗(yàn)“留學(xué)”生活，以此可作為判斷自己是否適合出國(guó)獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活的一個(gè)依據(jù)。

　　關(guān)鍵還是家長(zhǎng)，在孩子回來后要詳細(xì)了解孩子此行的感受及收獲。然后和孩子一塊兒總結(jié)與規(guī)劃孩子的未來，一定要多聽聽孩子的意見。

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