烏魯木齊高考沖刺輔導(dǎo)班
因材施教 個(gè)性化教學(xué)
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-05-15
烏魯木齊高考沖刺輔導(dǎo)班因材施教個(gè)性化教學(xué)點(diǎn)擊咨詢<>華實(shí)學(xué)校高考復(fù)讀班采取個(gè)性化教育,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,讓學(xué)生在學(xué)術(shù)、文體、藝術(shù)等方面得到全面發(fā)展。如果你打算復(fù)讀,這里會(huì)為
華實(shí)學(xué)校高考復(fù)讀班采取個(gè)性化教育,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,讓學(xué)生在學(xué)術(shù)、文體、藝術(shù)等方面得到全面發(fā)展。如果你打算復(fù)讀,這里會(huì)為你提供先進(jìn)的師資力量,還提供完備的復(fù)讀服務(wù)。學(xué)校注重學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定適合他們的復(fù)讀計(jì)劃。同時(shí),學(xué)校還提供全方位的輔導(dǎo)服務(wù),包括智能化教育、科技輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等,有利于使學(xué)生能夠快速提高自己的水平。
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起早貪黑苦讀書,埋首題海勤做題。然而成績(jī)卻依舊不理想!
對(duì)學(xué)科沒興趣,上課聽不懂,學(xué)不會(huì)。上課聽得懂,課下做題不會(huì)!
臨考答題效率低,試卷會(huì)做的題無(wú)厘頭的丟分!
分配學(xué)科時(shí)間不合理,不能夠合理支配日常生活之外的時(shí)間!
因材施教
Curriculum elements要克服急于求成的思想傾向,重視基礎(chǔ)、重視課本,做好基礎(chǔ)題,練好基本功,會(huì)做的保證不在步驟上失分,對(duì)于不會(huì)做的中等題和拔高題盡量去拿步驟分,先掌握住的基礎(chǔ)分,然后再去攻破部分中等題和拔高題。
要重視歸納總結(jié),對(duì)做錯(cuò)的題目要及時(shí)糾正,努力培養(yǎng)自己思考問題、分析問題、解決問題的能力,強(qiáng)化專題訓(xùn)練,幫助學(xué)生增強(qiáng)解題能力。要注意分清相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別,搞清它們之間的聯(lián)系,系統(tǒng)地強(qiáng)化綜合性的內(nèi)容;做到做一個(gè)題目,學(xué)一種方法,會(huì)一道題,會(huì)一類,通一片,對(duì)那些錯(cuò)的題目要糾錯(cuò)重新做一遍。
基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)很扎實(shí)了,相對(duì)來(lái)說(shuō)可以縮短一輪復(fù)習(xí)時(shí)間,拉長(zhǎng)二輪和三輪復(fù)習(xí),側(cè)重解題思路、解題方法及綜合運(yùn)用能力的幫助提升,完善知識(shí)體系,適量訓(xùn)練綜合拔高題型。要突出“六練”,練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力、練心態(tài)。
藝考生專業(yè)課的備考占據(jù)了他們絕大部分的時(shí)間和精力,文化課存在一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的荒蕪期。從管理上相對(duì)**的專業(yè)課,一下子過渡到節(jié)奏比較緊張的文化課,時(shí)間緊任務(wù)重的情況下,很多學(xué)生不免壓力過大、心理急躁、畏難厭學(xué),缺乏自信心,產(chǎn)生自卑心理,喪失學(xué)習(xí)興趣。此時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理狀態(tài)都需要調(diào)整。
看成績(jī)提升
如果說(shuō)我們?cè)谝粋€(gè)補(bǔ)習(xí)班連續(xù)補(bǔ)習(xí)了幾個(gè)月,而我們的成績(jī)沒有顯著的提高,說(shuō)明這個(gè)補(bǔ)習(xí)班不適合我們,可能是老師的授課方式學(xué)生不習(xí)慣,或者是因?yàn)槠渌脑?,這時(shí)就應(yīng)該理解更換補(bǔ)習(xí)班,不要耽誤寶貴的時(shí)間。我們選擇高三補(bǔ)習(xí)班的目的就是以提升成績(jī)?yōu)橹?,其他因素都不占主?dǎo)地位。
普考生 | 班型設(shè)置 | 課程特色 | 報(bào)名方式 | 在線咨詢 |
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高三全年封閉集訓(xùn) | 藝考生文化課封閉備考班 | 針對(duì)藝考生既要學(xué)習(xí)專業(yè)課又要學(xué)習(xí)文化課的特點(diǎn),量身定制藝考生文化課課程內(nèi)容和課程進(jìn)度,夯實(shí)基礎(chǔ),沖刺重點(diǎn)學(xué)校 | 免費(fèi)評(píng)測(cè) | 咨詢課程 |
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合理安排。針對(duì)學(xué)生情況確實(shí)需要補(bǔ)課的學(xué)生,在緊張地復(fù)習(xí)過程中,要計(jì)劃,統(tǒng)籌安排,讓校外的補(bǔ)課真正起到一個(gè)補(bǔ)的作用,補(bǔ)弱點(diǎn),補(bǔ)審題,補(bǔ)方法,補(bǔ)思路。單純記憶性的下功夫自己背,其他讓老師教。只有合理計(jì)劃,計(jì)劃時(shí)間,計(jì)劃內(nèi)容你才能在補(bǔ)課的過程中感受到事半功倍。
“四位一體”教學(xué)法助你本科無(wú)憂?
華實(shí)教育的任課教師均為教學(xué)一線的、有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的、有優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)的**親自上課教學(xué)。課堂上講考點(diǎn),講考題,最重要的是講方法,讓學(xué)生擺脫在學(xué)校的題海戰(zhàn)術(shù),做到快樂拿高分。
上完課后,學(xué)生將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,必須到老師處過關(guān)才能離開,做到真正掌握到腦海中,而不是停留在筆記本上。
學(xué)生將老師在上課所講的例題必須重新做一遍,哪些地方有問題的,及時(shí)解決問題,做到真正的掌握知識(shí)和能力。
學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種心理問題, 比如:沒有毅力,不想做作業(yè)等,學(xué)成通過及時(shí)的心理輔導(dǎo),達(dá)到提升學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志力的目的,做到從根本上解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。
華實(shí)教育全日制文理科小班12人小班教學(xué)(大部分10人左右)優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊(duì),全部是自治區(qū)示范性高中老師 嚴(yán)格管理,封閉教學(xué),無(wú)煙無(wú)手機(jī)校園授課時(shí)間:每年7月15日—高考前6月2日
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